学习目标
． 通过排列故事图卡，发展初步的数理逻辑能力。
． 学习看图讲故事，发展语言表达能力。
活动准备
． 提前把《小小艺术家》幼儿用书或电子书第 16-17 页的青蛙图印制成故事图卡。
活动过程
形式 ：集体/小组
1. 教师模仿青蛙的叫声，请幼儿猜猜是什么动物。
2. 出示故事图卡，请幼儿观察并思考图中青蛙变化的规律。
3. 故事图卡一：
． 将 4 张青蛙喝水的图卡逐一贴在白板上，向幼儿提问：青
蛙的身体有什么变化？（青蛙的颜色由深到浅，身体由瘦到胖。）
． 出示最后两张图卡，请幼儿思考哪一张是第五张图卡，并说
说为什么。
4. 故事图卡二：
． 将 4 张青蛙填色的图卡逐一贴在白板上，向幼儿提问：青
蛙的身体有什么变化？（青蛙填到身上的颜色是由少至多。）
． 出示最后两张图卡，请幼儿思考哪一张是第五张图卡，并说
说为什么。
5. 故事图卡三：
． 将 4 张青蛙画点的图卡逐一贴在白板上，向幼儿提问：青
蛙的身体有什么变化？（青蛙画在身上的点是由少至多。）
． 出示最后两张图卡，请幼儿思考哪一张是第五张图卡，并说
说为什么。
6. 请幼儿分组选择一组故事图卡，尝试根据图卡讲一个简单的故事，并请各组幼儿派一名代表，向大家说一说自己这组图片的故事内容，看看哪组说得清楚、生动。
活动评价
． 能按规律排列故事图卡。
． 能看图讲故事。