教学目标：

1、走进文本，理解诗情，文诗结合，体会诗人浓浓的思亲之情。

2、在感情朗读中，进入诗文意境，引发学生的思亲之情。

教学重点：

走进文本，理解诗情，文诗结合，体会诗人浓浓的思亲之情。

教学难点：

在感情朗读中，进入诗文意境，引发学生的思亲之情。

一、感受热闹

一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。

师范读

学生交流看见了什么？

①人们登高去了：理解词语扶老携幼、兴高采烈

②大街上便热闹起来：图片展示大街上的热闹，补充介绍重阳节的习俗

3、男生和女生比赛读

二、感受思亲，引出诗句“独在异乡为异客”

唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

补充资料介绍王维

请一个学生读这段话，猜王维的心情

为什么认为他的心情是这样的？

①展示课件帮助学生理解王维离家远

②理解王维离家久

4、齐读这段话

三、感受“倍”思亲，引出诗句“每逢佳节倍思亲”

1、创设情境，引出诗句“每逢佳节倍思亲”

2、为什么每逢佳节会倍思亲？

四、感受“思绪万千”，引出三、四句诗

王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。

①重阳节里，孤独的王维会想什么？

②兄弟们可能会说些什么？

③引出诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”

④拓展：他除了想兄弟们，还会想父母。

王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，父亲总要 。

王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，母亲总要 。

⑤理解思绪万千。

⑥老师和同学们合作读这段话。

五、激发学生体验，掀起情感高潮

1、联系学生实际，让他们从生活中体验思亲

2、引出全诗

3、师范读，学生个别读，齐读

六、理解“每逢”

1、王维重阳节倍思亲，其他佳节，他会倍思亲吗？

2、师引读，理解“每逢”

端午到了，王维看别人和兄弟姐妹开心地赛龙舟、吃粽子，他情不自禁地吟诵： ；中秋之夜，王维看到人们合家团圆，坐在一起赏明月，吃月饼，他忍不住吟到： ；春节来临，王维看到家家户户兴高采烈地放鞭炮，吃年糕，他思绪万千，提笔写道：

七、总结收尾

“每逢佳节倍思亲”，这句诗不仅表达了王维的思亲之情，也表达了天下所有人的思亲之情，所以，它成了千古传诵的名句，一直流传至今。以后,当我们过节思念亲人的时候，也可以深情地吟诵——每逢佳节倍思亲。

板书： 九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，

热闹

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处。

孤独

遍插茱萸少一人。