教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读《九月九日忆山东兄弟》。
2、抓题眼了解王维思亲人，思亲情，思绪万千，以诗传情。
3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。
4.让学生了解中国的传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
教学流程及设计意图：
一、检查预习，感知内容
1.今天，我们一起学习23课《每逢佳节倍思亲》。拿出小手跟老师写写。 “佳”和“倍”是生字，注意读好，写好。（生齐读课题）
2．课文还有几个生字词，老师想检查我们同学会读了吗？
重阳节 扶老携幼 兴高采烈 登高游玩
忆兄弟 头插茱萸 手挽着手 思念亲人
3.指名学生读，齐读，读出词语韵味和故事。
<设计意图：通过出示带生字的词语，并形成苏教版教材特有的词串，而且课文的主要内容就体现在这词串中。学生读起来不仅朗朗上口，读准了生字字音，读出了生字词语意思，韵味，更从中感知了课文内容。真是一举多得，实现了课堂教学的高效。>
4.“每逢佳节倍思亲”是唐代大诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》这首古诗中最脍炙人口的一句。大家再来读读。
5.学生老师已经布置大家预习课文，通过预习，课题中的“逢”应选择字典中的哪个解释？（课件出示“逢”的两种解释）
<设计理念：《小学语文课程标准》三、四年级阅读要求中讲道：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”由此可见，联系上下文、结合生活实际、运用工具书理解词语，是中年级阅读教学的重点。>
6.“佳节”指的是……指名学生回答。
7.重阳节是我们中国的传统节日，重阳节的习俗是什么，你知道吗？（登高 边赏菊边饮菊花酒 插茱萸 吃重阳糕 ）
8.你知道我们中国还有哪些传统节日？
（重阳节与除、清、盂三节同是中国传统节日里祭祖四大节日。特别是除夕，是我国民间最热闹、最隆重的一个传统节日，回家团圆，祭拜祖先，走亲戚。在我国的其它地方，重阳节也是和除夕一样是全家团圆，祭拜祖先的隆重节日）
<设计意图：传统节日是我国传统美德代代相传的重要载体，任何时代的人都需要传统，需要优秀的传统文化，尤其是当前的孩子，更需要传统文化的熏陶。孩子们不但要领略传统节日文化，还要传承和传播传统节日文化的精髓，以此来提升整个社会的国学素养。让中华传统文化发扬光大，提醒学生不要忘了根本，将传统文化适时渗透到语文学科中。>