1、圆 柱
(1)圆柱的认识
【教学内容】
教科书第10—12页圆柱的认识,练习二的第1—4题。
【教学目标】
1.借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。
2.培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
3.激发学生学习的兴趣。
【教学重点】
认识圆柱的特征。
【教学难点】
看懂圆柱的平面图。
【教学过程】
一.复习
1.已知圆的半径或直径,怎样计算圆的周长?
[指名学生回答,使学生熟悉圆的周长公式:C=2πr或C=πd。]
2.求下面各圆的周长。
[教师依次出示题目,然后指名学生回答,其他学生评判答案是否正确。]
(1)半径是1米; (2)直径是3厘米;
(3)半径是2分米; (4)直径是5分米。
二.认识圆柱特征
1.整体感知圆柱
(1)谈谈圆柱。你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由。
[老师给大家带来了一些美丽的图片,大家欣赏一下。(课件出示)这些物体的形状有什么共同特点?]
(2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。
2.圆柱的表面
(1)摸摸圆柱。
[请同学们摸摸自己手中圆柱,它有哪些特征?小组合作学习,完成下面的问题。]
(2)指导看书:摸到的上下两个面叫什么?它们的形状大小如何?摸到的圆柱周围的曲面叫什么?(上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。)
3.圆柱的高
(1)一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程,引导学生思考:药水水柱的高低和水柱的什么有关?
(2)引导小结:水柱的高低和水柱的高有关。
(3)结合课本回答什么叫圆柱的高。(板书:圆柱两个底面之间的距离叫做高。)
[(4)讨论交流:圆柱的高的特点。
①装满牙签的塑料盒,问:这些牙签是圆柱的高吗?假如牙签细一些,再细一些,能装多少根?
②初步感知:面对圆柱的高,你想说些什么?