四、 让学生在“看”中熏染书香。
知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”在家庭作业中，阅读是一个重点。我们要求孩子每天至少看课外书15分钟，双休日至少半小时。学校对此项看课外书的活动也万分重视，连续几年都编排了《阅读考级手册》，这里面涵盖了古诗词、美文佳篇、名人名言、歇后语等等。另外，我们也会在开学初的家长会上向学生和家长推荐优秀的少儿读物、世界名著等课外书。如一年级上册看《安徒生童话》、《伊索寓言》、《成语故事》等等。同学们可以根据自身的兴趣、能力来选择阅读。同时，为了检查学生课外阅读的情况，除了请家长配合督促之外，从一年级上册开始，所有的学生都参与了学校组织的阅读考级活动。以获取阅读考级等级证书的方式，激发学生课外阅读的热情，提升学生阅读能力。这样的作业设计，可以使我们的学生每晚都沉浸在浓郁的书香中，快乐地在知识海洋里遨游！
五、 让学生在“做”中悟得道理。
有些课文介绍了一些实践活动，而且这些活动贴近学生的生活，他们也想亲手做一做。如：“三八”妇女节到了，我们布置学生回家为自己的妈妈洗脚，让孩子在完成作业的同时懂得爱自己的父母，感恩于父母；《胖乎乎的小手》——用自己的小手为周围的人做一件力所能及的事，让他们互相传递友谊；《邓小平爷爷植树》—— 动手做一做植树卡，组织了一次班级亲子植树节；再比如教学《“红领巾”真好》时——小组合作设计一句保护环境的标语，做个小牌子，插在花坛或草坪上。像这类练习，使学生有了实践的空间，有了自由发挥、接触大自然的机会，有利于学生创新意识和创新能力的培养，在做这些事的同时，他们还能明辨是非、懂得人生道理。
在开展以上作业设计与布置的同时，我们曾多次召开家长会，与家长进行全面深层的沟通。让家长们清楚地知道，孩子回家应该干些什么，哪些时候需要配合、帮助，哪些时候可以让孩子自己独立完成。另外，我们还设计了家校联系本，这本本子将学生在家完成作业的表现简单记录下来，作为老师对孩子的评价依据。
通过此次一二年级语文家庭作业的“变身”，学生们的书包变轻了，再也不要埋头苦做作业，更不会再害怕做作业了。家长们也逐渐改变了不布置书面家庭作业就会影响学生成绩的看法。这样的家庭作业设计可以最大限度的拓展学生的减负空间，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，走向世界。让他们在自主性、实践性和创造性的作业学习中体现自己的个性，发展自己的能力，生成语文的素养。使我们的家庭作业真正做到 “减负”不“减质”！