教材分析：
1、本节是六年级上册第五模块的第一课时，学习任务是会运用Can you speak English? Can I write to your friend?等句型
2、学习功能是让学生讲述自己的能力；通过自己的情况结识笔友或网友；。
学情分析：
六年级学生的年龄，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有两年的时间，已具有初步的听说能力。在学习单词的时候，应提醒学生注意动词的过去式变化的读音。句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。本单元所出现的pleased, I have got ……。。 Can you be my Chinese friend?，紧密结合的是生活中的交际用语，在教学中教师要注意创设情景，让学生熟练自如地运用这些交际用语。我相信必能很好的调动学生学习积极性。
教学目标：
1、培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣；培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长；
2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生熟悉生活，和对异国文化的了解，兴趣。
教学重点：
重点词汇： please meet . address speak write
句式： Pleased to meet you ！ Can you speak English? Can you be my Chinese friend?
教学难点：
句式： Can I write to your friend ? I have got two friends.
教学过程：
一、Greetings
⑴Greetings: T—Ss good morning everyone. Nice to me you！ （学生也用“Nice to me you！”与自己打招呼）
（引导学生也用“Pleased to me you！”与自己打招呼，出示单词卡片学习新词pleased, meet）
二、导入（Leading）
（1） Question
T: Hello, Sam. Pleased to meet you！ I want you to be my friend.I can play computer games. Can you play computer（games? T: I have a pen friend. She is very tall . She can play basketball。
（2）T : Show Laura’s picture and say: We have a new friend in the class .Do you know her? What’s her name ?
Ss: Laura .
T. Yes , She is my pen friend . （出示单词卡片pen friend 用Phonics 方法学习新单词）
T : Laura is from England .She is far from us. So I often write to her.
I have her address. （出示单词卡片address. 用Phonics 方法学习新单词）
（3）用同样的方法创设情境学习新词 meet pleased（引导学生用“Pleased to meet you！”相互打招呼。
（4）播放录音
三、呈现（Presenting）
谈话呈现任务，进入课文内容前先提出学习要求，再让学生根据问题听录音，出示问题，指名读一读
四 Consolidation
1、Say the chant
2、Show the copy
3、教师出示My calling card .并进行自我介绍。
五、Homework
让学生根据自己的爱好与特长写一封信给笔友。看看是不是可以和他成为笔友呢？
板书设计：
Unit 1 Pleased to meet you！
Pleased to meet you！
Can you be my pen friend?
can you speak ……？