教学要求：

1.学会本课3个生字，能借助音节读准字音，认清字形。

2.掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。能准确认读6个二类字。

3.会读指定的词语。

4.能依照田字格里的范字写生字。

5.能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。

教学重点：

1.学会生字，认识笔画，记忆字形。

2.理解“丰收、喜洋洋、男男女女”的意思。

教学难点：

1.掌握“女”的笔顺、笔画，能依照田字格的范字正确书写。

2.借助插图了解儿歌意思。

教学过程：

一、课题导入

师：今天我们学习识字（一）第6课田野里，丰收忙。

1. 生带着拼音读一遍 大家齐读

2.你愿意和老师一起，到田野里去看一看吗？

出示图片：菜园、果园、庄稼地。

师：看着这么美丽的田野，作者写了一首好听的儿歌，你们愿意读读吗？

二、学习课文

打开书第6课

1.请你自己读一读这首小儿歌，遇到不认识的字认真拼拼拼音。（指名读，其他同学看书）

2.同学们做得真好，儿歌里边呀，有几个词语宝宝正向我们招手呢，读读它们吧？出示：丰收 草原 牛羊 风光 男男女女

1）看着拼音自己读一遍2）指名领读3）不带拼音齐读一遍

师：现在你们认识这些词宝宝了，这些词宝宝就藏在这首儿歌里，请你边读儿歌边找到这些词宝宝，并把它圈出来。

（师巡视指导）

师：你能把这首儿歌读给大家听吗？注意要把词宝宝读正确。（指名读）

3.过渡：“田野里，丰收忙”你知道这是说的什么季节吗？（秋天）

秋天都什么丰收了？说说你们家都什么丰收了？

估计：我家的玉米丰收了。

我家的白菜丰收了。••••••

对策：如果学生说不出来，师说：我妈家的白薯就丰收了，长得又大又多。

师：你家的玉米丰收了，你们家的白菜丰收了，那你爸爸妈妈的心情怎样？

估计：高兴

对策：那你能换个词语吗？

估计：愉快、欢喜、快乐

对策：你们用的词真好，我们书上有个词也能表达这种高兴的心情，是“喜洋洋”（师板书）

指读，这个词有什么特点？（三个字，后两个一样）再读 齐读

师：你能不能用“喜洋洋”的语气读一读儿歌（大屏幕出示第一小节）

指名读

4.把“男男女女”变成红色，这个词你能读读吗？

这个词有什么特点？（四个字，前边两个一样，后边两个一样）你真会观察

师指着“女”，你能读读这个字吗？

请女生站起来，请男生拍拍手。

男和女是一对对子，我说男，你对女；我说女，你对男。

你能用“女”组以个词语吗？

5.师：你们想知道这个字怎么写吗？

请你仔细观察老师是怎样写的，好，谁来说说“女”字怎样写？师教新笔画 撇点 生边说边书空

（指名说）（齐说）

师：我们知道它的笔顺了，那怎样把这个字写漂亮呢？

请同学们认真看老师写这个字，看每一笔在田字格中的位置。

师问：第一笔撇点从哪起笔？ 第二笔从哪起笔？横怎样写？在从整个字指导。

生描两个，写一个。师巡视指导。

过渡：刚才你们写得特别认真，姿势也很标准，小儿歌中的女子都冲着你笑呢？你们高兴不高兴？你快用高兴的语气再把第一小节读一读。

过渡：我们去了美丽的田野，体会了人们丰收的喜悦，我们再去一望无际的大草原去看一看，好吗？（出示图片）

师：快看，草原上有什么？（牛羊）

1.出示牛、羊的生字卡片。

2.生根据拼音读生字。

3.把拼音去掉读生字。

4.组词语。

师：在绿绿的草原上，牛羊悠闲的吃着青草，美不美呀？小儿歌中写得更美呢，快读一读，指名读。其他学生要注意听，边听边找和“男男女女”同样特点的词。读读，把这个词用横线画下来。指名读

过渡：大家看这首小儿歌（出示课文）

1.第一小节写的什么地方，怎么样？第二小节写的哪，干什么？

2.那你能试着把这首儿歌背下来吗？

1）会背的背，不会背的看书读。

2）齐背

三、作业：把这首小儿歌背给家长听。