让孩子自己去做
我们班的小朋友每天来园时，都会从家中带来各种各样的玩具，在上午和下午吃完点心到学习活动这一段时间，他们就在一起玩玩具，有时侯自己玩，有时侯和别的小朋友一起玩。涛涛小朋友一向都十分爱惜属于自己的东西，玩具带到幼儿园里，自己不玩的时候总是很小心地把它放在自己的玩具柜里。“我的玩具很好的，不能给小朋友玩的，他们玩的时候要弄坏的”，他常常这样说。可是别人的玩具有时候也很好玩的，于是他就藏好自己的玩具，不客气地拿别人的玩具玩。如果别的小朋友要问他拿回，但他却还没有玩够，他是不会轻易放弃的。“再给我玩一会儿吧，不要这么小气，老师说有好玩的玩具要拿出来和大家一起玩。”如果小朋友真的大方还好，要是碰上真的“小气”的，那就要发生纠纷了。每当这时，只要情节不严重，我就会装作没看见这一现象，我想尽量让小朋友自己去判断对错。后来，涛涛发现每次在争抢玩具时，他都是失败者，因为每次别的小朋友都会站在另一个小朋友的身边，并且都说：“涛涛是个小气鬼，我们不要跟他玩。”于是，每当他要玩别人玩具的时候，大家都会马上把玩具抢回去，抱在怀里，不肯给他，并不和他一起玩。涛涛觉得很委屈，就到我这里来倾诉：“老师，他们不和我玩。”我想正面教育的机会来了，我装作很奇怪的样子：“怎么会这样？”涛涛嘟着嘴巴：“我也不知道。”我假装想了想说：“我知道了，我给你想个好办法，下次你要玩别人的玩具时，先要跟别人商量，商量好了，别人就会跟你玩了。这个办法一定有用，不信你试试。”涛涛似乎明白，又似乎茫然，笑了笑就到其它地方去玩了。后来，涛涛在想玩别人玩具的时候，会事先询问：“让我玩一会好吗？”碰到爽快的，就给了，碰到要讲条件的：“我们交换玩”时，涛涛会考虑半天，最后，虽然交换了，但在玩别人的玩具时，老惦记着自己的玩具，赶快又换了回来。一天，涛涛带了一把他舅舅刚买给他的新式玩具手枪，刚进教室就玩起了小手枪。我走过去，很感兴趣地对他说：“你的手枪真好玩，能不能给我玩一下？”涛涛毫不犹豫地就给了，还不时地给我介绍。我也不停地夸他的玩具好玩，他一脸的得意。这时，一旁的冲冲走了过来，很羡慕地看着我们玩，我就试探了涛涛。“他也很想玩，给他玩玩好吗？”涛涛同意了。冲冲不停地向他道谢。不一会儿，又有许多幼儿对小手枪发生了兴趣。涛涛也没有小气，他第一次感受到了大家一起玩的快乐。在以后的日子里，那个“小气”的涛涛再也看不见了。