一、教学重点：
句型：What are you doing? I’m ….的书写 。
二、教学难点：
“This is ….” 作为电话用语的意义理解；“Do you want to go to the Children’s Center?”的理解和朗读。
“oo, ou, tr, tw” 组合的发音规律。
三、课前准备：
教师准备教材配套磁带。
教师准备语音部分的课件。
教师准备一面红旗。
教师准备一幅画，画的内容为：图片的背景为活动中心的大门和房屋轮廓图，并写有Children’s Center的字样。中心内容为孩子们在儿童活动中心活动的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打电子游戏，有的在打乒乓球，有的在画画，有的在弹钢琴。
四、教学过程：
1、Warm up （热身）
活动一：口语练习
教学参考时间：1—2分钟
教师鼓励学生将所学内容编成对话，进行表演。参考内容如下：
---- Hi, A. What are you doing here?
---- I’m reading a book.
---- What are you reading?
---- A story book.
---- Do you like it?
---- Yes. It’s very interesting.
---- B, and what are you doing?
---- I’m walking.
（注：A， B代表人名。另外，学生还可以自己准备一幅图，来形容。）
活动二：说说唱唱
教学参考时间：1—2分钟
教师播放本单元Main scene Let’s chant部分的录音，师生共同说唱。
教师播放本单元C Let’s sing部分的歌曲录音，师生共同演唱。
2、Review （复习）
活动三：单词接力
教学参考时间：1—2分钟
做单词接力游戏：教师说单词reading，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说 e ，第三个学生说a ，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的动词和动词短语。
活动四： 知识回顾
教学参考时间：3—4 分钟
词语复习：教师出示单词卡片，学生认读动词短语。
教师让学生打开书第47页，学生齐读Let’s talk部分的语句。
两人一组分角色朗读对话。
教师找学生扮演对话中的人物，注意提示其他同学要认真倾听。此活动可请5—6组同学表演。
3、Presentation （呈现新知）