[教学目标]
1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“找、许、可、石”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习第一自然段，体会乌鸦的心情变化。
[重点难点]
重点：识字写字
难点：朗读课文
[教学流程]
一、激趣导入
1、小朋友喜欢猜谜语吗？竖起耳朵仔细听。身穿黑袍子，长个丑样子，从小爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟
真聪明，出示字卡，（乌鸦），有什么好办法记住他们？
师：小朋友真厉害，一下子就想到了。鸟去掉一点就是乌，鸟失去眼睛，眼前就一片乌黑。所以这种鸟就叫 乌鸦
2、咱们这节课一起来学习一篇有趣的课文，板书课题，一起读。
二、初读感知，学习生字
1、请小朋友打开课本83页，自由读课文，遇到不会读的生字，看清拼音，把字音读准。
2、集中识字：口渴 喝水 瓶子 石子 办法 渐渐
（1）小乌鸦请来了今天的词语宝宝，小朋友自己读一读，不会的可以问问同桌的小朋友。开始吧。
谁愿意当小老师带大家读一读。
咱们不拼拼音，读两遍
（2）这些红色的生字是今天我们要认识，请小朋友跟你的同桌讨论讨论你的记字办法。
谁愿意和大家分享记字办法？（石-右、办-为 渐：水车有千斤重 瓶：瓦片并在一起）
有两个字很相象，怎样记住并区分它们呢？（“渴”需要水—三点水，“喝”水要用嘴—口字旁）
（3）去掉拼音还认得吗？
3、咱们来玩个放飞气球的游戏，读字组词，小火车开起来，火车火车往哪儿开？
3、生字都已经会读了，相信再读课文，你一定会读得更通顺。边读边标出自然段。
4、有几个自然段？听你们读得这样有滋有味，老师也想读，同学们边听边观察插图，你都知道了什么呢？
生：乌鸦找水喝，后来找到了。
师：你真会听故事。
三、看图学文，朗读感悟第一自然段
1、孩子们，你就是这只口渴的乌鸦，你渴得怎样？
问一个孩子，你心里想什么，（将头饰带在孩子头上）你会想怎么做？（板书：找水喝）