教学目标：

1.知道牙齿眼睛的作用。

2.让学生明白保护牙齿眼睛的方法。

教学重点难点：

1.学会用正确的刷牙方法刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。

教学准备：

1.学生用具准备：准备小镜子、牙刷、杯子、水。

2.教师教具准备：牙齿模型、牙刷、纱布、刷牙视频、多媒体课件。

教学过程：

一、情境引路，巧妙导入。

1.直接导入，读题。

同学们，上节课老师和我们一起了解了我们自己的身体，今天袁老师和大家一起分享保护牙齿和眼睛的小妙招吧。

生齐读课题《爱牙护眼我知道》。

2.体会牙齿的作用。

师提问：你知道牙齿有什么作用吗？

指名学生回答。

师小结：牙齿不仅帮助我们吃到许多美味佳肴，咱们说话微笑的时候都要用到它。小小牙齿作用可真大。

（板书：牙齿，板书：作用大）

3.设置情境，蛀牙学生亲身说法。

老师在上课前遇到了一个小朋友，他遇到了一点烦心事，咱们一起来看看。

蛀牙学生说出自己的烦恼。

师提问：你想怎么帮帮他？今天就从咱们班级挑选爱牙小卫士来帮助这位蛀牙的小朋友吧！不过，要想成为爱牙小卫士，你们得通过保护牙齿的培训，有信心吗？

【设计意图】我采用师生问答的形式，让学生了解牙齿的作用，拉近了文本与学生的距离，体现了品德与生活（社会）课程标准中的生活性原则。接着我设置情境蛀牙学生现身说法，充分调动了学生的积极性，学生更加主动地参与到学习过程中来。

二、小组观察牙齿，发现问题。

1.检查自己的牙齿，谈观察与发现。

生齐读培训的第一项内容（检查自己的牙齿）。师讲解检查的要求：自己拿小镜子，检查牙齿，和同桌说说你发现了什么。

2.小组讨论，交流。

3.生展示，师小结。

如果牙齿发黄、发黑、有小洞，说明他们不健康了，生病了。

4. 生病了的牙齿，给咱们带来了哪些烦恼呢？（指名答）

5. 师小结：牙齿给我们带来的麻烦真不少，我们一定要保护好自己的牙齿。看来大家对保护牙齿的意识都加深了不少，今天袁老师决定都把大家带去一起出诊。图中小朋友的生活习惯和做法不好，影响了牙齿健康，让我们一起来帮帮他吧！大家要表现得好一点哦，争当优秀学员！

【设计意图】课标中提到教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 于是，在这一环节我设计了让学生拿起小镜子观察一下自己的牙齿，在观察的过程培养学生的动手动脑能力。同时学生在交流的过程中知道牙齿的重要性。

三、参与游戏，保护牙齿。

1. 出示课件，小组合作诊断病情。

请同学们选择你想帮助的病人。小组讨论，然后派代表来说说你们给他的建议。小组成员可以补充。

护牙知识的学习，环节按学生回答先后相机展开。

师总结：是啊，刚刚爱牙小卫士们都说的很对，给很多好点子给我们的病人们。

2.出示女孩横向刷牙图。

A.学生讨论，派代表发言。老师小结，奖励一顶“医生帽”。

B.自己探究正确的刷牙方法：自读课文儿歌，寻找正确的刷牙方法。

C.两个同学为一组刷牙，老师找学生出来示范，并提问上来示范的同学。

小小牙刷上牙怎么刷？ （上牙从上往下刷）

小小牙刷下牙怎么刷？（下牙从下往上刷）

小小牙刷咬合面要怎么刷？（咬合面要来回刷）

D.播放刷牙视频。

E.小组练习正确的刷牙方法，同桌互纠，再找刚才的两位学生出来刷牙，其他学生补充。

F.配乐配动作朗读刷牙歌。

【设计意图】教师主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。这一环节我让学生当医生，帮助病人诊断病情，并提出建议。学生才是学习的主人，充分调动学生的主动性，让学生以医生的角色帮助他人解决问题，并自主学习能从课文的刷牙歌找到正确刷牙的方法。接下来，我用提问的方式来巩固正确刷牙的方法。有了理论知识后，我再让学生亲自动手刷牙，加深学生正确刷牙的意识。

四、知识抢答，增长知识。

1.护牙知识我知道。

同学们，要想成为刷牙的小能手，除了咱们刚才说的这些，你还能知道哪些护牙小知识？

生自由说。

师小结：同学们，老师真佩服你们，快用你们丰富的护牙知识去救救这些坏了的牙齿吧。（师出示问题，生抢答。）

2. 护牙知识抢答赛。

出生后第一次长出的牙叫什么？（乳牙）

新长出来的牙坏掉了，还能再长出来吗？（不能）

哪一天是世界爱牙日？（9月20日）

小朋友应该选用什么样的牙刷？（儿童牙刷）

【设计意图】教材中呈现了许多关于保护牙齿的重要知识。但是如果简单地以师讲述生聆听的方式来传授，不仅起到良好的教学效果，也违背了学生的心理特点。所以本环节通过学生提前预习知识点，用知识抢答的形式调动了孩子的积极性。

五、科学用眼，自我检查。

师：牙齿帮助我们吃东西，眼睛帮助我们看得见。眼睛亮晶晶，风景看得清。眼睛笑眯眯，东西看不清。看，近视眼淘淘悄悄来到我们的身边，专门与一些不注意的小朋友交上好朋友来。（板书：眼睛）

1.请看第四页，指名学生回答近视眼淘淘为什么与这些小朋友小朋友，老师小结。

2.用纱布蒙住眼睛，感受近视带来的不便，并于蒙纱布前对比起来说说自己的感受。

3.“大声说不”行动。你不想和近视眼淘淘交朋友的话，你有什么方法保护眼睛，你该怎么做？

【设计意图】我设计这一环节的时候尊重了学生的认知规律，让学生感受近视带来的不好，引导说说保护眼睛的方法。

六、从游戏中，拓展视野

师：我们说了很多保护眼睛的办法，我们的眼睛都变得明亮了，现在用我们的火眼金睛来玩了游戏吧。

1. 下面的两根黑线一样长吗？

2. 两个红色的圆一样大吗？看一看，再量一量。

3. 闭上右眼，伸出一根手指，指着圆心别动，然后睁开右眼，闭上左眼，你发现手指还是指在同一个地方吗？

师总结：我们的眼睛有很多奇妙的地方，要想我们的眼睛永远奇妙下去，我们就要科学用眼。

【设计意图】我采用游戏的形式寓教于乐，以孩子喜欢游戏的方式让孩子知道左右眼看到的东西稍有不同。

七、收获体会，深化新知。

1.自由谈学习体会。

2.师总结：同学们只要我们养成好的爱牙护眼的好习惯（板书：好习惯），我们的牙齿一定会露出美丽的微笑，我们的眼睛一定闪亮的光明。

【设计意图】设计这个环节的目的是对这节课的一次小结，以谈感受的形式回忆这节课的教学内容。

八、布置作业，实际运用。

老师给同学们布置了一个小作业，请同学们选择其中一个完成，下节课我们来交叉评比。

保护牙齿我做到自评家长评

早晚刷牙，坚持三分钟

睡前刷牙后不吃东西

不要硬物，不咬铅笔

饭后漱口

每半年或一年到医院做一次口腔检查，洁牙一次（即洗牙）

要节制甜食、甜饮料的摄入

用正确的方法刷牙

保护眼睛我知道自评家长评

避免在光线不好的屋子里看书或者写字

学习每隔一段时间休息一下，远眺绿色的植物

不能躺着看书

不要低着头、弯着腰看书或写作业

看电视、玩电脑的时间不能过长，控制在30分钟

保持正确的姿势，保持与书本一尺的距离

【设计意图】：本环节通过布置课外刷牙和科学用眼的练习，发放记录表，以督促学生在生活中培养良好的爱牙护眼的好习惯。

板书设计：

爱牙护眼我知道

作用大

牙齿 眼睛

好习惯