教学目标：
1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．正确认读十三个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主意情感。
教学重难点：
重点：识字、写字和有感情地朗读课文。
难点：1．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思。
2．指导“、”的写法，把“头”“不”二字写美观。
教学准备： 课件 生字幻灯片 学生生字卡片
课时安排： 二课时
教学过程
第一课时
一、激情导入、揭示课题：
1．同学们，大家请看这是我们中国的版图，我们每一个中国人就生活在这个大家庭里面，今天我们这个大家庭要有几个娃娃来做客，瞧，他们来了！。
（依次显现出示中国娃娃和各国娃娃的照片）
2．大家观察这几个娃娃长得什么样儿，你觉得他们长得可爱吗？（生答）哪一个是中国娃娃？（生答）这个中国娃娃和其他的娃娃有什么不同？我们在座的小朋友都和这个中国娃娃一样长着黑眼睛、黑头发，和她一样可爱、漂亮，大家互相看看是不是这样？今天我们就来学习第5课，我是中国娃。板书课题，学生坐好认真观看。
3．指导学生读课题。（强调“中国”）
二、初读课文，认读生字。
1．师播放课件，学生听录音的范读。
（同学们，中国娃娃一听说今天我们要学习这一课，急着想要读读呢，咱们来听听他读得怎么样吧！那么在听小朋友读课文的时候，你们应该怎么做呢？）
2．这位小朋友读完了，你想夸夸他吗？
3．初读课文，要求声音洪亮，字音读准确，句子读通顺。
（你想像这位小朋友那样美美地读一读吗？老师先看看谁读书的姿势最正确，谁的书立得最直——学生自然做出读书的正确姿势。读的时候声音要洪亮，把字音读准确，把句子读通顺。）
4．再读课文，熟悉生字。
（请你再把课文小声读一遍，边读边圈出生字。认不好的生字多读几遍，做到会读会认。）
5．学生自学生字，采用多种方式认读生字。
（请同学们拿出自己的生字好朋友，用喜欢的方式来考一考。）
6．检查认读生字情况。
（生字娃娃现在要和我们交朋友了，我们就比一比，哪位同学交到的生字朋友最多，是最聪明的中国娃娃！）
（1）幻灯出示带有生字的词语：
指名学生开火车读；
指名个别学生读；
（2）出示单个生字：
指名学生读生字 ——指个别生字学生来读——指生字学生来抢读
7．检查学生读课文情况。
（1）指一名学生读课文，学生互动评价。
（认会了生字，哪位同学愿意给大家读读课文。一人读，大家听，比比谁的耳朵灵，听他读得声音是否洪亮、字音读得是否正确、课文是否通顺）