教学《赠刘景文》采用了故事导入,理解"赠"就是送给的意思。那苏轼送给刘景文的诗又是怎么样的?指名读,检查学生朗读情况,学习诗中的生字,交流识字方法。。

有人把这首诗画成了一幅画,现在我们一起来看看。挂图出示,学生第一个反应就是好漂亮,好美啊!你在这幅画里看到了什么?学生讲出了很多东西,我让他们加上各种各样的形容词。再注意下观察顺序,从上到下,从远到近。当学生讲出菊花、荷花、荷叶的时候,在黑板上板书荷、菊,让他们说说图上的菊花、荷花,来理解诗的第一句第二句。指导朗读的时候请他们边读边想象脑海里出现的画面。

学习第三句,这么美丽的景色,你们喜欢吗?喜欢的话就请你们好好地记住它吧!“一年好景君须记”。学习第四句时,问孩子们什么黄了,什么绿了。孩子们答案很多,不过基本都针对黄色,叶子黄了,荷叶枯黄了,橙子黄了!这么多东西黄了,我们知道秋天已经到了!再问什么绿了,学生的答案也千奇百怪,就是只有个别学生答到橘子是绿的。在学生理解中橘子应该是黄的。针对这个问题又解释了一翻。

再接下去就是朗读,分组读,听范读,男女生读,配乐朗读,背诵。利用各种不同形式的朗读,巩固学生的学习成果。