我国的义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。“两会”期间，我省两位人大代表黄衍苗和李建军同时就义务教育问题提出建议，要求进一步解决义务教育发展不均衡现象，着力缩小城乡义务教育差距。

    现状：义务教育实施后，我国的基础教育迅速发展，但发展不平衡的趋势日渐明显。就我省而言，城区与农村、教育投入与农村教育发展的矛盾比较突出，师资力量不足、素质不高且结构失衡，中小学布局调整难度较大，学校外部发展环境不容乐观。另外，弱势群体子女的义务教育权利没有得到切实保障，各种乱收费现象变相加重了群众的教育支出。

    建议：一方面，义务教育经费的投入应体现公平，加大投入，完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，同时严厉打击教育部门乱收费现象；政府应大力提高农村中小学教师的待遇，优化教师队伍，鼓励教育人才向农村学校流动并出台相关政策；另一方面，整合教育资源，按照“小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置”的原则，调整资源配置；净化发展环境，加大农村学校周边环境综合治理的力度。