网络教研系列故事二：校本培训，我们远航的港湾
在网络上建立了自己的博客，有了自己的“温馨的家园”，使每位教师学到了不少知识，受益颇多，在博客中翱游展示了学校教师的风采。虽然如此，在学校的教研活动中，博客仍然存在着不足.为了实现教师之间的有效互动与交流，我校在古冶区教育网＂蒙蒙社区＂上开辟了自己的一个平台，在教师日益丰富自己博客的同时进行了有步骤的网上校本培训，学习专家刘良华的＜教师成长＞＼余文森的＜课堂教学＞＼曾琦的＜学生学习＞，使教师的理论水平、教学水平、管理水平，不同程度上得到很大提高，教师们把展示自己成绩的“蒙蒙社区”当作远航的港湾，深深的爱上“它”。只要有时间就上微机室，完善自己的“博客”在“蒙蒙社区”“畅游”。从教师们的总结中我们清楚的看到“蒙蒙社区”和老师们结下不解之缘，老师们在蒙蒙社区以跟帖和发表话题的形式完成校本培训作业３３０余篇，其中有１２篇被学校版主确定为精品文章。下面是几位教师学习总结片段：
李洪涛：通过校本培训我认识到了新的教学模式能给学生更自由的学习空间，我大胆尝试，经常带领学生到多媒体上课。打破了以前一只粉笔，一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进行有机的整和，充分发挥计算机的辅助作用。化复杂为简单；化抽象为具体；化枯燥为丰富多彩。特别是学具和课件的使用，更突显了“合作学习”“主动探究”的全新的教学理念。课堂中出现了跃跃欲试兴奋异常的热烈场面，受到了良好的教学效果。新课程理念让我走进新课堂教学模式，还让我树立了不断学习、终身学习的观念。
解兰杰：我一直担任三至五年级的英语课。尽管我一再努力想把课上好但总感觉效果不佳。为此我曾绞尽脑汁，怎幺上好每节英语课呢？通过校本培训（业余学习、集体培训、小组讨论 ）总结出了自己以往英语课的优缺点，再看到老师们在“蒙蒙社区”上发表的见解，终于找出了自己在管理学生方面、知识结构等方面还有差距，真让我茅塞顿开。尝试了新的教学方法——分组合作学习。组建的合作小组成员各具特色以便优势互补。由于学生集体荣誉感很强，在听讲纪律、合作状态、学习兴趣等几方面都有提高。今后我要在课改方面努力探索，寻找学生喜闻乐见的教学方法。……
何凤玲：通过上学期的建博和本学期的校本培训。也就是从“博客”到“蒙蒙社区”的绿色耕耘让我感慨颇深，一方面是校领导身先士卒爱岗敬业的精神，另一方面教师们学习情绪高涨，比学赶帮、团结合作的精神在这里发挥的淋漓尽致。这怎幺能让我忘记建博情景呢？校本培训的热情比建博有过之无不及。这次培训使我在“博客” 基础上更上一层楼，我不但计算机操作水平日益提高，在管理学生课堂教学方面找到了相应的依据。对学生的心理、情感、认知诸多方面都有了进一步的理解。尤其是现在任科任课有更大的帮助，我一直以为自己是一个对学生充满爱心的老师，通过学习“最受学生欢迎十种老师”。把这十种老师的类型充分理解融化运用到自己的教学工作中，取他人之长补自己之短，学生真是更加喜欢我了。根据各年级学生的特点，具体问题具体对待，具体学生具体对待，不吝啬自己的感情，受到了非常好的效果，和学生建立了深厚的感情。也许是爱屋及乌的缘故吧！家长对我评价很高，这使我的心理充满快乐，工作起来更是信心百倍，这里蕴涵了不言而喻的道理：“难道培训不使我大受裨益吗？”如果说：“博客令我厚爱，蒙蒙社区更让我神往，这两项工作的进行让我的感受是并蒂莲开芬芳吾心”。