四、教学策略
本节课的教学充分利用教学资源，通过CAI 课件，创设语言学习环境进行直观、快节奏教学。通过老师的肢体语言感染学生，做好主导作用。运用Song,TPR,Chant,Games,Task突破难点，巩固新知识。调动学生的学习积极性，增加学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。学生在本节课里通过自主学习和相互交流，感知、体验、参与和合作的学习方式实现语言任务的目标。
课前需要准备的材料有CAI课件，动物玩具，头饰，单词卡，动物图片，练习题和自我评价表。把动物图片和单词卡贴在课室墙上营造学习氛围。
五、教学过程
在课前让学生观看迪士尼“Hello,good morning.How are you”歌曲，里面的歌词是已学过的Hello.Good morning.How are you?I am fine,thank you.动画是一些可爱的动物。这样既可以把学生的注意力转移回英语课堂，同时也为新课作了铺垫。
一、 Warm up
1、教师以Old Macdonald的身份与学生进行日常交谈。
设计意图： 拉近师生距离，复习对话，创设情景。
2、一起唱改编的动物“Hello”歌引出上一节所学过的动物monkey,dog,cat,rabbit,duck,panda。
设计意图：把学过的动物编写在熟悉的旋律中，既复习旧知，同时激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
3、Game1 Jump out.当学生说I have a monkey.戴着monkey头饰的学生边做动作边跳出来。如此类推。
设计意图：让学生在游戏中复习动物单词和I have a /an…句型。
4、Free talk.对话内容是上一节课所学习的S1:I have a …S2:May I have a look? S1:Sure.Here you are.S2:Thank you.
设计意图：每节课前的对话表演，可让学生学以至用，突出语言的交际性。
二、 Presentation and activities
2、承接free talk，教师拿出Teddy Bear与学生对话，引出bear。教学bear。并说：Let’s go with the bear to make some new friends.引出新授单词。
设计意图：先教学已接触过的bear减轻教学难度，并用交朋友的方式学习新单词。为学习创设较自然的环境。同时也给学生灌输了把动物当成朋友的思想教育。