课时安排 3课时
教具 投影片 课文录音
教学过程
第1课时
一、谈话揭题
1、谈话。
(1)(出示熊猫图),同学们,这是什么动物?(板书大熊猫)
(2)大家都知道,大熊猫是珍稀动物,是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里?今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走,瞧一瞧。
2、揭题:16、在大熊猫的故乡
3、课题质疑:读了课题你还想知道些什么?(估计质疑:大熊猫的故乡在哪里?大熊猫的故乡是怎样的?“我们”在大熊猫的故乡看到了什么?……)
二、初读课文
1、自由读课文,思考课题质疑中提出的问题。
2、自学生字词语,读读划划。
3、读后交流。(小组交流)
4、检查自学效果:
①注意区别“屡”和“缕”;“幼”的左边是“幺”;“幽”的笔顺;
②读词语并理解意思。(流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲)
5、指名分节读课文。
三、读读课后习题,指导分段。
1、指名读课后第1、2题的问题。(明确依据课后习题学习课文,是读懂一篇课文的重要学习方法。)
2、交流,讨论:课后问题1和2有什么联系?应围绕哪个习题学习课文进行分段?
3、根据课后第2题先试分,再交流讨论。
4、读课后第1题,再读课文,说说课文的主要内容。
四、作业:完成《作业本》第1、2题。
第2课时
一、复习听写
1、谈话。
2、听写。(听写时可报词语、可报意思、可连续听写。)
1、反馈。
4、同桌互改。复习课文,巩固词语。
二、研读重点段
1、找出表达课文主要内容的重点段。
(1)点拨:怎样找准重点段?
(2)指导:怎样读懂重点段?
2、研读重点段:
(1)理清这一段写了哪些内容?(大熊猫幼仔和大熊猫妈妈的模样)
(2)理解重点词语表达的意思?
①出示句子:“啊!一个多么娇嫩的小生命:大小如猫,胖墩墩的,淡淡的短毛下绽出粉红色的皮肤。”(理解作者是抓住大熊猫幼仔娇嫩这一特点,按先总起后分述的顺序写具体的。)
②出示句子:这圆滚滚的身躯,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文静悠闲的样子,真不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”!(按先分述后总结的顺序写)
③指导学生有感情地朗读描写大熊猫幼仔和大熊猫妈妈模样的句子。
(3)讨论:为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”,咱们的“国宝”?
①大熊猫有什么特点?(外形可爱,稀有珍贵)
②哪一点更重要?我们可以用一个什么关联词来连接?(不但……而且……)
③投影出示:请用上这些词语说说“为什么说大熊猫不愧是大自然的‘明星’,咱们的‘国宝’”。
友谊使者 外形可爱 稀有珍贵 不但……而且……