第一课时
教学目标：
1．学会本课生字新词。能结合上下文或查阅工具书理解新词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．理清课文的叙述结构，能把握课文的主要内容。
4．能通过文中的语言文字把握后羿、逢蒙的性格特点。
教学过程：
一、导入。
1．中国古代有个美丽的民间传说，叫嫦娥奔月。同学们听说过没有？
2．这个故事有很多个流传版本，今天，我们就来学习其中的一个。
二、读书、识字。
1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2．检查生字学习情况。出示生字组成的词语，认读。
逢蒙、奸诈、贪婪、一丸仙药、企盼；（“丸”是量词）
昆仑山、接济、百宝匣（用“济”的另一个音组词）
3．出示其它的词语，读。理解词语。
威逼、周旋、疾步、凝望
翻箱倒柜、皓月当空、迫不及待、树影婆娑
4．开火车读课文。了解学生读书情况，纠正学生读错的字音和句子。
三、整体把握
1．默读课文，看看课文一共几个自然段，每个自然段分别讲了什么？
（1） 远古时候，太阳作恶，民不聊生。
（2） 后羿拉起神弓，射下九个太阳。（这个故事叫“后羿射日”）
（3） 逢蒙拜师。
（4） 嫦娥经常接济老百姓。后羿得到一丸仙药。
（5） 逢蒙威逼嫦娥交出仙药。嫦娥吞下了仙药。
（6） 嫦娥飞向了月亮。
（7） 后羿追不上嫦娥。
（8） 乡亲们也思念着嫦娥。
2．这个故事的起因是什么？（后羿射下九个太阳，得到一丸仙药）经过是什么？（逢蒙威逼嫦娥交出仙药。嫦娥只好吞下了仙药，飞向了月亮。）结果是什么？（后羿和乡亲们只能凝望着月亮，为嫦娥祝福）
3．把这件事的起因、经过、结果连起来，说一说课文的主要内容。（要求：简洁）
四、走近人物。
1．读了这篇课文，你发现课文主要写了几个人物？
2．今天这节课，我们先走近“后羿”和“逢蒙”，看看他们各是什么样的人？要说说你是从课文中的哪些语句中看出来的。
3．交流：后羿。
（1） 力大无穷：射下九个太阳；
（2） 为民造福。读好后羿的几句话。
（3） 重情义（第7自然段）。你来读读，这两个词应该怎么读？（学生读完后，让他说说：你为什么这么读？）
4．交流：逢蒙
（1） 奸诈贪婪。你从哪里看出他的奸诈贪婪？（教师引导学生：如果把这句话改成第一人称叙述，你会读得更好。“我一定要把后羿的仙药弄到手。”）对学生的朗读进行评价。
（2） 手提宝剑、闯、威逼：凶恶狠毒。
5．小结：这个神话传说也是个美丽的传说，每次月亮圆的时候，我们总会想起这个美丽动人的故事。