作为新型的教学模式，微课打破了小学语文课堂传统教学的限制，创设出更加真实的教学情境，在“微”中显出大作为。在此拟从微课在小学语文教学中的优点人手，探讨“把抽象的知识变具体形象、将知识带人生活、微课让课堂显现童趣、解决教学难点以及丰富拓展提升”等方面的运用策略，与大家共勉。
一、微课在小学语文教学中的优点
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教与学的活动过程。作为一个崭新的教学手段，它具有很多新兴优势。
一是集合了多媒体教学优势。微课教学除了具有直观生动的特点，还结合了多媒体合成和多元化的优势，并借助微视频展示出来，可实现语文知识的有效传导，提升语文课堂的教学质量。
二是切合小学生学习特点。小学生在语文学习中，能够持续保持注意力的时间大概在二十分钟之内，且更加侧重于对形象的认知。微课在教学内容和形式方面所具有的独特陛和优越性，一般为小学生提供5～8分钟的核心内容，符合小学生的学习特点。
三是优化了教学内容。在微课体系中有“微反思”，能够让教师观看自己授课的录像，然后进行剖析和评价，发现不足之处再进行调整或者改进。通过播放微视频并观察学生的反应，教师能够清楚地了解哪些环节能引起学生的强烈兴趣，哪些需要进一步改进，从而优化教学内容。
二、微课在小学语文教学中的运用策略
结合语文教学实际和小学生的心理特点，笔者尝试在以下方面进行了微课的运用策略探究。
1.把抽象变得具体形象
在小学语文识字教学中，教师就可以利用微课为学生营造良好的识字氛围，以充分调动学生的识字兴趣，不断激发其体验识字的乐趣。
如在教学《口耳目》时，教师可先让学生了解象形字演变成汉字的整个过程。但在实际生活中，学生从未接触过汉字的演变过程，而且在课本上也没有相应的插图，故无法满足教学需求。这时教师就可借助“口耳目”微课，生动形象地向学生展示象形字向汉字的演变过程，也让学生体会到象形字演变的神奇感，引发学生对汉字的浓厚兴趣。