一、复习旧课
出示学习步骤：
１、知诗人，解诗题。
２、抓字眼、明诗意。
３、品诗句、悟诗情。
４、诵感情、赏诗文。
二、学习课文
师：（放录像李白呤诵《静夜思》）请大家看录像听老师读这首诗。
（生认真听，一部分学生模仿）
师：你觉得哪一句诗写得好？
生１：我认为“疑是地上霜”写得好。
生２：我认为“举头望明月”这句写得好。
生３：“低头思故乡”这句写得好。
……
过渡：是的，这首诗写得很美，现在老师和大家一起学习。
１、学习第一行诗。
师：请大家齐读第一行诗。
生：（大声朗读）
师：你认为这句诗哪个词写得好？
生：“明月光”写得好。晚上看到明亮的月光，很容易思念家乡。
（字理识字：电脑课件出示--明，两字进行对比让学生说出表示日，表示月，太阳与月亮同时出现表示非常亮。）
（师指导朗读，理解诗意）
２、学习第二行诗。
师：哪位同学喜欢第二行诗，请站起来读，读的时候要注意什么？
生１：“疑”是怀疑的意思，所以要读出疑问的语气。
生２：“疑”要重读。
（生朗读第二行诗）
师：读到这里你有什么疑问？
生１：李白为什么把月光当作白霜？
生２：因为“霜”和“月光”都是白色的。
生３：因为作者很晚不能入睡，产生错觉，所以把月光看成了白霜。
（指导读第二行诗，重读“霜”，体会诗意，然后齐读１、２行诗）
３、学习第三、四行诗。
师：刚才我们采用什么学习方法学习第一、二行诗？
生：抓字眼，明诗意；品诗句，悟诗情。
师：请大家采用以上的学习方法自学三、四行诗。
（学生自学，分组讨论学习。）
学生汇报自学情况。
生１：这首诗为什么说“望明月”而不是“看明月”？
生２：月亮离我们太远了，所以要“望”。
（师点拨，分析“望”的字理。）
师：请大家仔细观察“望”字，你发现了什么？
生１：我发现“望”读下面“王”的音。
生２：它也读左上角“亡”的音。
生３：那右上角“月”是它的形旁，它与月亮有什么关系？