教学内容：分数的意义、分子、分母、分数单位
教学要求：
1、使学生理解掌握分数、分子、分母的意义和分数单位，进一步学会读写分数。
2、通过分数意义的教学，培养学生分析、综合、抽象、概括能力。
教学重点：单位“1”和分数单位
教学准备：电脑软件、实物投影仪、正方形纸、围棋子若干
教学过程：
一、复习引进
1、出示分数，它们是什么数？
同学们在三年级时已初步认识了分数，那么分数是怎么产生的呢？
（1）把一个苹果平均分给两个同学，每人得多少？
（2）请两组同学量一量课桌的宽是多少厘米？
（3）请一位同学量一量数学书的长是多少厘米？
（得到的结果都不是整数）
在实际生产和生活中，人们在测量和计算时，往往不能得到整数的结果，这时就需要用一种新的数─分数来表示，这样就产生了分数。
什么是分数？分数的意义是什么呢？这就是我们这节课要学习的内容。
出示课题：分数的意义
二、理解概念：
1、理解单位“1”的概念
（1）出示一块蛋糕：它可以用“1”来表示。
（2）出示一个正方形：它可以用“1”来表示吗？为什么？
（3）出示一条线段：它可以用“1”表示吗？为什么？
小结：一块蛋糕，一个正方形，一条线段都是一个物体，都可以用“1”表示。
（4）出示四个苹果：这是几个苹果？可以用“1”表示吗？为什么？
用圆圈把四个苹果圈起：现在可以用“1”来表示这些苹果吗？为什么？
（5）把这6只熊猫看作一个整体，用“1”来表示行吗？为什么？
（6）我们全班同学可以用“1”表示吗？为什么？一组同学呢？
（7）你能举出一些把许多物体看作一个整体，用“1”来表示的例子吗？
小结：“1”不仅表示一个物体，一个图形，一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体。这个“1”很特殊，我们给它加上引号，把它称为单位“1”。
说说你是怎么理解单位“1”的？能举出例子吗？
2、理解分数意义：
（1）把这块蛋糕平均分成2份，每份是它的几分之几？