教学目标：
1、了解国际互联网的结构和工作原理。
2、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
3、认识引号在文中的作用。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：
重点：1、认识引号在文中的作用。
2、了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关。
3、有感情地朗读课文。
难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教具准备：自制多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入：
1、开火车读词语。
2、上节课我们提出了哪些问题？（学生自由回答）今天通过学习课文，我们来逐个解决这些问题。
二、精读理解：
（一）、学习第一段
1、指名朗读。
2、为什么这一段中的“网”“入网”“上网”都要加上引号？（不是通常所指的用绳或线结成的网，而是有其特殊的意思，这是引号的一种用法。这篇课文下面还有好些词语也加上引号的，也是这种用法。）
3、文中的“网”指什么？（国际互联网）。
4、指读课题，国际互联网到底有何奇妙之处呢？
（二）学习第二段
1、小组合作探究，做好批注。
2、交流体会。
（1）、奇妙之一：大
点击出示课件：
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
（a）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）
（b）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛网）
（c）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。
（d）作者为什么要大家这样去“想象”？
（e）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
（f）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）
（g）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？（点击“线”的链接）引读：这里的线不再是指普通的线，这里的“线”有的是看的见的——（）（）；也有的是看不见的——（）。
（h）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义。
（2）、奇妙之二：快
点击出示课件：
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。