教学过程：
（一）创设情境，导入新课
谈话：中国最隆重、最盛大的节日是什么？（春节）
出示新年倒计时的场景。
计量很短的时间，我们就用到比分更小的时间单位——秒。 出示课题：秒的认识
（二）秒的认识
1、认识秒针
（出示钟面）“除了钟面上能显示几时几分几秒，能显示时间的工具还有很多，你能说出一种吗？
钟面上哪根是秒针？（最长走得最快的是秒针）
2、判断秒针走的时间
秒针走一小格就是多长时间？（1秒）
如果秒针走一大格是几秒？
走32格是几秒？
走10格是几秒？
各小组的组长拿出钟，每个学生拨一次秒针，其他同学说说时间。
（三）秒的体验
1、1秒的体验
秒针走1小格是1秒，1秒的时间有多长？（秒针“嗒”的一声是一秒）
1秒钟可以做什么事情？（……）
时间就是这样一秒一秒堆积起来的。
根据秒针走动的节奏来数数。
闭上眼睛想象秒针走动的样子来数数。
2、10秒的体验，15秒的体验。
3、老师写一个“秒”字，由一位同学计时，其他同学估一估老师用了多少秒？
（四）理解1分=60秒，体验1分钟
1、秒针走一圈是多长时间？（60秒、1分钟）
观察钟面分针和秒针的走动得出：60秒=1分 1分=60秒
2、1分钟的体验
学生做1 分钟的口算题。
了解1分钟创造的价值（课件演示）
（五）秒在生活中的应用
选择合适的单位填一填：穿衣45秒 系红领巾25秒 煮饭15分钟……
在日常生活中那些地方会用到秒来计算时间：（感受嫦娥1号成功的发射太空的难忘一刻。跑步比赛、游泳比赛……红绿灯（进行安全教育，我们过马路时要注意交通安全。）
（六）学生小憩，欣赏美丽的西安。猜猜自己休息了多少时间？
（七）全课小结：
1秒确实很短，但有些现代化的的工具1秒钟却能做很多的事情。请看！（逐条出示：飞机1秒能飞2600米；发电站1秒发的电，相当于30户家庭1个月的用电量；中国1秒的生产总值是67万元，利用这笔钱可捐助1000名失学儿童；中国男蓝在最后1秒投入3分球而取得胜利；刘翔用12.88秒打破世界记录）看完后你为1秒而惊叹，因此你有什么想法。（“时间太宝贵了，珍惜时间，就是珍惜生命，浪费时间就是浪费金钱，浪费生命……”）