一、 课件、谈话导入。

1．播放视频剪辑（1999年国庆大阅兵——升旗仪式）

2．谈话、激情导入：

二、 精读课文第二部分。

1．默读课文，理清典礼过程。

要求：（幻灯出示）

（1） 默读，概括并写出典礼的程序，能用自己的话说出来。

（2） 思考课文用什么样的顺序描写典礼过程的。

（3） 通过对第二部分的阅读，你体会到什么？

2．再读课文，体会感情。

（1） 文本往往体现着人物的思想感情，作者的遣词造句可不是随意而为，现在就请大家再次默读课文画出课文第二部分中反映人们心情的句子，思考：作者这样写好在哪里？

（2） 自学汇报。（教师引导，进行归纳整理）

A 掌声：一阵排山倒海的掌声……（重点抓“排山倒海”、体会比喻的写作手法）

一阵雷鸣般的掌声…… （重点抓“雷鸣”、 体会比喻的写作手法）

一阵又一阵的掌声中……

同时响起一阵掌声。 （对比，都使用“一阵掌声”好不好，为什么？分析本句：为什么一开始全场肃静，而到了后来每一声炮响，会场就……）

朗读指导：分析的同时进行朗读指导。

B 一齐投向主席台。

一齐欢呼起来、一齐欢跃起来，

一齐脱帽肃立、一齐抬起头，

（体会“一齐”、“投向”、“欢跃”，指导朗读第七自然段，练习背诵）

C 一阵热烈的欢呼……

3．前后对比，加深感情。

（1） 1949年前的中国，是一个灾难深重的国家，新中国成立前的百年，是中国近代史上一段百年屈辱的历史。大家课前查阅了许多资料，谁来说说我们的祖国在这段屈辱的历史中，都遭受了哪些磨难？（生自由汇报）

（2） 师：人民群众的心情无比激动、无比兴奋、无比喜悦，现在你们知道是为什么了吧。（幻灯出示练习“人民群众为……而激动” ）

（3） 播放视频剪辑，（开国大典盛况）

三、拓展

师：看到这里，作为参加开国大典的一位普通群众，你想说什么？

（学生自由回答，注意引导学生联系生活实际来说）

四、总结、布置作业

板书设计：

　26 开国大典

　会前：广场布置 群众入场

　典礼：宣布典礼开始——奏国歌——宣布新中国成立

　——升国旗 ——宣读政府公告