课前准备：
关于老师感人的事迹视频播放，感情的熏陶。
导入：
师：同学们，我们一起来看一个短片。在这个短片当中，你们能感受到一种什么情？谁与谁之间？
生：师生之间的感情。
出示课题：
师：这是令人感动的师生情，今天林老师就和大家一起上一节《难忘的师生情》。
欣赏：
师：同学我们是幸福的，我们的老师每天跟我们快乐的相处，我们一起回忆（你们可以放轻松、议论、说说）。
学习如果表达人物形象：
师：同学们如果让你表达对老师的感激之情，你会用什么方式？
生：写信的方式、送贺卡的方式、用绘画的方式。
师：林老师心里也有一个印象最深刻的老师，想和你们一起分享？（示范+解说）。我们一起来学习如果用线描的方式来表达。
生：好。
师：同学们，你们知道这是什么样的表达的方式？
生：素描、剪纸……
师：同学们翻开课本P34页，还有一种表现方法是什么？
生：国画的形式。
师：我们现在开始学习下人物头部的结构。一、动态，我们来学习下正面、侧面（三侧面、全侧面）的画法。
生：学生动手学习。
师：人物五管：眼晴、鼻子、嘴巴……
师：人物的动态，仰视和俯视。
师：脸型。鸭蛋形，你们有没有鸭蛋形的同学吗？
生，有。开心有大笑。
师：看那位同学最快找到猴子脸的学生。
生，我找以了。
师：猴子脸的学生长大后最开心，最纯结。
师：同学们，看！脸谱，你们想想会有什么在里面？（在脸型的环节用）
生：不知道。
师：你看这个人一开始就是瓜子脸，他最喜欢吃，后来，就变成了由字脸，到最后就变成了国字脸了。
展示、评价：
师：在欣赏作品时说说特徵画法。
师：感恩路，同学们请看要求
师：同学们，我们不如把种种的感受用笔绘连起来，让我们一起共创一条感恩路，把我们难忘的时光都存放在感恩路上！
师：在创造前，林老师给你们几个法宝，你们可以好好的利用。同学一起动手吧！
总结：
师：评价。好多我同学都有一个共同的人，她在那里。
生：在这里。
师：色彩搭配合理，形式多样……
师：同学们，师生情是永远都说不完的，让我们对老师的感激延伸到课堂之外。下课后让我们把感恩的心里话随着美丽的千纸鹤飞到带老师身旁，这节课上到这里，下课。我们赶紧把千纸鹤送到老师手上吧！
感情升华：
师生互动（一首Teacher I Love You!）让感情升华到最高峰。
拓展：
在我们人生中无论师生情，朋友情，亲情我们都应该牢牢放在心里……