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3、师：同学们，其实春节就是农历的大年初一。当农历大年三十那天晚上12：00的钟声敲响的时候，就代表新的一年来临了，也就是大年初一（春节）了。在古代大年初一叫做“元日”。（教师板书课题。）今天我们就一起学习这篇课文，让我们一起读读课题。（学生齐读课题。）“元日”是什么意思？
生：“元日”就是一年的第一天，也就是大年初一。
【设计意图：引导学生回顾去年过年时的场景，营造一种热闹的氛围，激发学生学习古诗的兴趣，并且为后面理解古诗意思作好铺垫。】
二、初读古诗，读准字音。
1、师：同学们，古诗到底描绘了大年初一什么样的景象呢？赶快打开书，自由地读读这首诗，边读边圈出不认识的生字，并且想办法解决它。
（学生读古诗，圈出不认识的生字，想办法认识它。）
2、师：刚才同学们读得非常认真，老师把古诗中的一些词语请了出来，你认识它们吗？
（教师课件出示词语，抽生读词语，学生齐读两遍。）
师：“换”字你会读，你知道怎么记住它吗？
生：“呼唤”的“唤”去掉“口”字，加上“提手旁”，就读“换”。
师：你用了旧字换偏旁的方法记住了这个字，好办法。让我们一起来写写这个字。
（学生书空写“换”字，并在本子上写两个。）
师：你能给这个字组个词吗？
生：换衣服、换掉、交换、替换……
3、师：老师又把这些词语放进古诗里，你还认识它们吗？谁来读读这首诗。
（课件出示古诗，抽学生读，教师纠正字音。）
师：让我们一起读读这首诗，注意读准字音。
（学生齐读古诗。）
【设计意图：学生自读古诗，做到读正确、读流利，初步感知古诗的意思。】
三、品读古诗，读出韵味。
1、同学们，诗中描绘了一幅什么样的画面呢？请大家小声地朗读古诗，边读边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？
（学生小声地朗读古诗，思考。）
2、抽生汇报：
（1）学习第一句：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”
生1：我仿佛看到了小孩子们在放鞭炮；听到了“噼噼啪啪”的鞭炮声。
（教师板书：放鞭炮）
师：你是从哪个句子中体会到的？
生：我是从“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”句话中的“爆竹”一词中体会到的。
（课件出示句子：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。” ）
师：“爆竹”是什么意思？
生：“爆竹”就是鞭炮。
师：在古代过年有这样一个习俗，在竹筒里装销石，然后把它放到火里烧，这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。现在我们可以把它理解成鞭炮。春节那天什么时候放鞭炮呢？
生：当农历大年三十那天晚上12：00的钟声敲响的时候，人们为了迎接新的一年的到来，就放起了鞭炮。