教材分析：
本单元围绕“周末活动”这一话题展开，主要教学内容是学生能听懂、会说对话中出现的四个新单词：wheel、wonderful、understand、postcard 。并且能理解本节课的主要句型的意思，会用这些主要句型进行交流，并能简单交流自己的周末活动。
学情分析：
我接触的这个班基础很差而且对英语提不起精神，旧知识（学生对过去时态已有初步认识）当新知识来说。尽量让他们会读，心里有点自信。达到乐中去学，达到教学目标。
教学目标：
1、学会新句型"What did you do at the weekend?"和"Where did you go?"并懂得使用相应的动词过去式形式进行对话。
2、能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
3、学生能够运用本课所学知识简单介绍自己的周末活动。
教学重点和：
在日常交际中运用What did you do at the weekend? Where did you go？进行对话交流。
教学过程：
一、WarmingUp
T：Class begins.Let's sing a song教师播放伴奏带，带领学生边做动作边唱歌曲《Where did you go》
二、Pre-task
通过板书呈现句型"Where did you go at the weekend?"及其中文意思。教师结合动作和韵律节奏领读句子。
三、While-task
1、播放radiao，要求学生翻开书本第十页，认真听并用手指指着听到的每个单词，初步感知课文。
2、全班分角色朗读：女生扮演Amy，男生扮演Darming
四、知识巩固和拓展训练
A: Where did you go last Sunday?
B: I、、、、、、
五、课后作业
Today, we study Module 3 Unit 1 We visited lots of places . After class, listen to the tape and read after it .
板书设计：
What did you do at the weekend?
We visited lots of places.
Where did you go?
We went to the British Museum and the London Eye.
评价设计：
运用简单的口头评价：师生评价，生生评价，还有对表现积极的学生，给作业本等。