教学目标：

知识与技能：

理解点到直线的距离的概念。

过程与方法：

由情境引入，通过动手操作，量，初步体会到点到直线距离的含义。

情感态度价值观：

培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学过程：

一、情境引入：

1．出示航海地图（媒体）：

师：船长们，岛上的码头在P处，在陆地上选哪里造码头，到P的航程最短？

P 岛

C

B

A 陆地

2．请同学们思考：三位船长的话并量一量，写一写在书54，验证一下谁的话是正确的。

3．学生交流。

4．小结：边画边说：从直线L外一点P引直线L的垂线，垂足为Q，线段PQ叫做点P到直线L的直线。

二、练习

1．量出下列各点到直线L的距离。（书上54页2）

（1）学生画一画。

（2）同桌互相检查、纠正。

2．判断下列说法是否正确，错的请改正。

1）两条直线相交，相交点叫做垂足。 （ ）

2）直线a与直线b相交，其中有一个角是直角，那么直线a是直线b的垂线，（ ）

3．练习册25页，学生独立完成。

拓展

A

B ．O

C

D

小猫、小狗、小兔、小猪分别以同样的速度从A、B、C、D出发到O点，请问谁先到达终点，谁又将是最后一名呢？为什么？

三、总结：

今天你有什么收获？