小学语文教学中的创新教育
一、创新教育的概念与内涵
创新既包括事物发展的过程又包括事物发展的结果，包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术，以及新的方法等一切新事物。而通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力，进而实现上述新事物的教育，也就是创新教育。在这当中，创新能力的培养是创新教育的核心。或者说，创新教育也就是根据创新原理，以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法，重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。
创新教育的第一方面内容是创新意识的培养，也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。
创新教育的第二方面内容是创新思维的培养，它是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它要求重新组织观念，以便产生某种新的产品。
创新教育的第三方面内容是创新技能的培养，它是反映创新主体行为技巧的动作能力，是在创新智能的控制和约束下形成的，属于创新性活动的工作机制。
创新教育的第四方面内容是创新情感和创新人格的培养。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，它还需要以创新情感为动力，如远大的理想、坚强的信念，以及强烈的创新激情等因素。
摘自《教育研究》1999年第8期，作者：朱永新 杨树兵
二、创新教学的主要特征
创新教学是在教师引导下，培养学生自主学习的发展型教学。创新教学的主要特征是:
1．创新教学是注重开发学生智力的教学。
2．创新教学是多样化的教学。
3．创新教学是开放型的教学。
4．创新教学重视学生学习的过程。
5．创新教学强调独立获取知识的能力。
摘自《北京教育）1999年第10期，作者：李景华
三、小学语文教学中创新意识的培养
（一）树立全新的教育教学观念，真正体现教师为主导、学生为主体的原则
培养具有创新意识的人才，教师首先必须有创新意识，敢于向传统的教学方法挑战，教学要有创新，教法要有创新，教学手段要有创新，语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破，才能实现真正意义上的创新教育。
（二）敢于突破旧的教育模式，为培养创新人才奠定全面的素质基础
构建以学生为中心，以学生自主活动为基础的全新的教学模式，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。