Describe these people活动课设计
一、教材内容：
Describe these people
二、教材简析：
本课的内容让学生撑握七种服装的新词。（shirt blouse T-shirt jeans trousers dress skirt）和He/She is wearing…..句型。
三、教学目标：
1、语言知识：复习巩固描述人物外形型的形容词和描述人物发型的名词，新授有关服装的新词及He /she is wearing句型。
2、语言技能：听懂，会说、会用描述人物外貌发型，衣着的句式，并能结合实际进行描述。
3、情感态度：引导学生描述自己的老师、同学，并能为自己的朋友选择搭配漂亮衣服、发式并加以描述，激发学生的师生情、朋友情，加深了学生之间的友谊。
4、学习策略：动口、动手、动耳、动脑，通过全身心的体验，完成装扮好朋友的任务和介绍任务，有效地提高了学生语言的综合素质。
四、教学方式：
现代电教媒体网络。
五、教学方法：
听说法、交际法、任务型教学法。
六、教学准备：
CAI课件，服装卡片、奖品。
七、教学设计的环节：
Chant开篇，引入情境。
遵循学生的认知规律创设轻松有趣的语言情境。从心理学角度来看，学生刚开始上课的时候，心理处于紧张状态。通过和学生相互问候、开展游戏的方式，可以帮助学生消除这种紧张的情绪，使学生在轻松的课堂氛围中很自然的进入到良好的学习状态。
利用CAI课件，教授新单词。
小学生对于新鲜的事物总是充满了好奇，真实的衣服对于他们来说再熟悉不过了，因此，我把衣服做成课件，一件件展示出来，以此来激发学生的好奇心。通过各种形式的不同操作，调动他们的积极性，然后主动参与猜身体的部位，以此来保持他们学习单词的热情。
巧用游戏，复习新知。
新知教授完了后，巧妙的穿插一个游戏，衣服一件件展示出来，学生对于巩固新知有非常重要的作用。给学生提供一个有趣、轻松的氛围去练习，学生可以达到事半功倍的效果。
多媒体教学，自主发挥。
为了使每个学生都达到一定的交际水平，根据学生的各自的情况我设计了一个任务型教学------装扮自己的朋友并描述。在活动中给自己的好朋友挑选最具特色的衣服、发型，并分组进行小组交流，最后请同学们推荐同学在班上展示自己的作品，边指画像边向同学们介绍自己的好朋友。
依据学情，知识扩充。
根据学生各自的情况，教师可以灵活的对课本内容进行重组、扩展。每个学生可以根据自己的情况各自发挥达到各自语言的目的。学生对新知识的接受会有所提高，这样可以更大限度地满足不同学生对知识的需求。
注重评价，方式多样。
在整节课的教学中，对于学生的评价我采取了多种评价方式。如在巩固新知（New words）这个环节中，对于那些看到课件提示迅速做出正确反映的同学，我奖给他们一个小衣服；在任务型活动展示过程中，老师与同学一起参与评价给自己最喜欢的小作品贴上一件小衣服.
注重感情交流，培养合作意识。
倡导实践参与合作交流的学习方式是英语教学中的一个重点。在本节课中学生是否能顺利的完成任务型教学，在很到程度上取决与学生相互间的合作意识。在本课结束前同学们之间互赠自画像，可以促进学生之间感情交流，增进友谊。
创编歌曲、巩固新知。
一节课结束之前，我把学生所学的知识进行了整合创编。让学生跟着熟悉的音乐唱起新编的词，学生兴趣浓厚，对所学的知识也进一步得到巩固。