学习目标：
知识：
1、有感情的朗读课文。
2、理解“将心比心”成语的意思，学习作者如何进行语言描写，而使表达产生感人的效果。
方法：自主学习与他人合作。
情感：受到“将心比心”的中华传统美德教育。
重点、难点
体会作者进行的语言描写，再叙事后有自己的感悟。
对最后一段话的理解。
教法与学法
导引法
自主学习、与他人合作
教学准备：
课件
学习课时：
1课时。
教学过程：
一、创设情境 点燃激情
1、孩子们，本单元的主题是“以诚待人”你能说出以诚待人的成语吗：一诺千金、言而有信、 金口玉言、 君子一言 驷马难追。
过度：（你们积累的真多，从这些成语中我们知道“以诚待人”是中华民族的传统美德，使人感到温暖，今天咱们一起走进人们的心灵深处，感受人间真情，今天就学习第8课《将心比心》，请同学们一起跟我书写课题。）
2、板书课题《将心比心》。出示学习目标。（孩子们，看，这就是今天的学习目标：
知识：
1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，学习作者如何进行语言描写，而使表达产生感人的效果。
方法：自主学习与他人合作。
情感价值：受到“将心比心”的中华传统美德教育。
过度;（读完的请举手，好哇，是、速度真快，请齐读课题两遍课题。）
二、初读质疑 自主探究
（一）（你们的声音真甜美。孩子们有人说- ----提出问题比解决问题更重要。现在你看到课题后你想知道哪些问题？请说出来，看谁的问题更有探究的价值。）
1、“将心比心”是什么意思？
2、谁“将心比心”？
3、作者写是谁的事呢？是有什么方法写的？
（你们真会提问题，这是咱们的问题，快速默读导读，记住给我们提出的要求，看谁看得快记得牢，开始。）
（二）读导读，记要求。
默读完的同学请带着以上问题认真朗读课文
（三）、读课文。
读课文注意要求：
1、读准字音，读通句子。
2、会说本文的主要内容。
3、个人读完后举手。等待汇报。
汇报：
过度：（刚才我发现天宇同学读书很认真，一句话只到读通顺才往下读。）
现在请岳天宇同学读第一段，牛庆雨读第二自然段、董威读第三自然段，其他同学注意听。）
他们读准字音，读通课文，你们呢？（一样）谁来说课文的主要内容呢？
张媛媛同学说（本文先写一位阿姨帮奶奶推开沉重的大门，再写母亲鼓励护士扎针，追后是作者的感悟。）（你真是会总结的孩子。）
三、多元互动 合作探究
过度：（孩子们，平时要求大家不动笔墨不读书，今天也一样，请默读课文，解决掉心中的疑问，用直线画出问题的答案，用曲线化出使自己感动的语句，并用最简洁的语言写下自己的简介，自学完后在小组内交流并提出自己不会的问题。由组长分工并记录学习内容。学完后主动坐好，开始，时间15分钟。）