小班特有的魅力为实施活动式语文教学提供生存的空间，在小班中实施活动式教学可以面向全体学生，使学生在一个个语文活动中学习语文知识，在课堂上深入的思考中碰撞出思维的火花，从而学会学习，收获成长。
语文"活动式"教学意义上的"活动"，是指语文教学过程中在老师引导下学生自主参加的，以学生语文学习兴趣的内在需求和认知规律为基础的，以培养学生的语文创新精神和实践能力，奠定学生全面发展与终身发展基础为目的的、以课堂为中心、课内外互动互补的，有序有效的主体实践活动。其外显形式，主要是听、说、读、写、思、做等言语实践，其内隐形式主要是情感、意志、品行等身心体验和人格雕塑。以学生的主体活动（外显活动与内隐活动有机结合）为基本方式，来构建语文教学的操作平台，推进语文的全程教学，就是所谓语文"活动式"教学。语文"活动式"教学过程要求用生成性思想设计教学，使教学空间成为相识语境空间，呈现出教学过程的适用性和有效性，以适宜和满足学生的需要。
语文"活动式"教学不仅在外显上表现为活动，更重要的是在内隐上能激发学生的脑细胞，诱发他们的学习兴趣，开发他们的思维潜能，从而更好地促进他们接受新知识，并在获得新知识的基础上，进行联想、综合、分析、推理等创造性学习，进而提高学生的综合素质。而被称为"教育领域一场静悄悄的革命"的小班化教育，为实施这样的语文"活动式"教学提供了一个平台。