教材分析
路和街是我们生活环境中常见的风景，它显示出人改造自然的力量，留下了我们前进的脚印和美好生活的回忆。教育学生，要爱护环境，讲究卫生，作业时不弄脏环境，培养环境意识,否则，环境遭破坏，何以入我画。要画好路与街‘的风景，重要的是会选景和懂得一些透视知识。上课前，教师要在学校附近寻找简单的路景与街景，它应该是：1。比较简单，没有复杂的房屋。2．近大远小的现象比较清楚。3．写生点附近来往车辆不多，并能容纳一个班学生分散绘画。
寻找到合适的路景与街景后，教师最好亲自画一幅街景写生，体验如何表现近大远小的透视现象，设想学生可能出现的问题，找出解决的办法，提高学生绘画的技能。
表现近大远小透视现象可以从三方面来分析：1．地面——近宽远窄。2．建筑物——视平线上近高远低，视平线下则近低远高。3．天空——近宽远窄。教师可让学生观看霍贝玛的《树间村道》及教材有上方的路街作为弓[证，加深对近大远小的理解。还应帮助学生复习已学过的平行透视和成角透视知识，明确认识与画面成一定角度的面，距心点越近就越窄，不能把房子侧面画得像正面一样大。由于透视原理较深奥，所以让学生懂得用近大远小的透视基本道理，对景物作认真观察，画出自己的感受就可以了。如果有些学校在附近地区很难找出一条理想的街道，教师可改为校道或村道，指导学生练习，效果是一致的。
教学目的
通过对路景与街景的写生，复习风景写生和透视知识，使学生进一步理解和在练习
中运用透视原理，进一步训练其描绘能力。
作业要求
认真选景，安排构图，基本能把路景与街景的近大远小的透视现象画出来。
课前准备
1．教师事前选定透视现象显著的路景与街景的教学景点。
2．写生示范过程图及范作。
3．要求学生带铅笔、水彩或水粉、画板v 民族等。一般在锥体的顶部绘脸部，其余部分做衣服，还可添加双手及头饰，使之形象 更生动。
教学目的
1，通过制作有趣的纸人，培养学生对纸 工制作的兴趣。 。
2．培养学生形象思维及设计意识，使手、脑、眼协调发展。
作业要求
用厚纸制成一个圆锥体，然后加添饰物 制成一个有趣的纸人。
课前准备
1．制纸人范作三五个，收集民间用各种材料制作的有趣人物工艺作品若干件，及圆
锥体展开图一幅。
2．要求学生带色纸、旧挂历、水粉色、 厚纸、剪刀、浆糊、圆规。
教学过程
一、出示民间人物玩具和纸人给学生欣赏，激发制作兴趣，导入新课。 ，
二、讲授新课：
1．观察分析纸人的特点：在圆锥体上绘画或粘贴人物五官和衣服而制成。
2．制作方法：(演示全过程)
①制作纸锥。(出示纸锥的展开图)
。在厚纸或旧挂历纸上面一个团形，裁去30。一180。不等的扇形粘牢切口，可得大小不同的纸锥。
②造型加工，制作有趣的纸人。
a，粘上脸型，画上五官。
b：”分出衫和裤(或裙)。
c.加上小帽、衣服饰。
d．根据需要加上手臂；
可运用不同材料组合粘贴，使纸人更加有趣。
3，学生制作，教师辅导。
4．评讲作业。
“有趣的纸人”制作较易，关键是“有趣人趣印邮是变器饰*跑包1，上胶等几方面下功夫，在数学睬可能多提供参考资料，以开拓学生思路八—验饰用材任其自选。