教材分析

我国地大物博、河山秀丽，各地都有美丽的风光胜景。例如教材中杨柳低垂的湖泊，使人心旷神情。右图的古塔显示了我国建筑的精湛技术和高超的艺术水平。绍兴水乡显示了江南优美的情调，用画笔把美丽的风景描绘下来，实在是一件愉快的事。环境优美可以入画，但必须进行保护，否则美景遭破坏，伤害的是我们自己。

自然景物复杂纷繁，画风景必须选取有特色的景物为对象，组织画面时还要有取舍和概括景物的能力，所以画风景第一步是选景。一般要有一个主要的有特色的景物为主体，如一座塔、一幢房子、一棵大树。第二是取舍，选取一些陪衬的景物，烘托主体，由于景物繁杂，要根据需要进行取舍、组合。第三是构图，突出主要部分、减弱次要部分，把主要景物放在画面的视线中心。

画风景速写，可先用基本形勾出大体位置，然后从对画面起决定性的主体开始绘画。要画出对象的外形特征，还应注意用线条的疏密组成丰富的黑、白’、灰色调，画时要放胆，用笔才会流畅，这样方能有速写的韵味。

教学目的

选择校园一角，以较短的时间，用线条把美丽的风景画出来。

作业要求

用流畅的线条把校园美丽的风景画出来。

课前准备

1．事前选定校园较美丽而又简单的一角，作为学生练习速写的景点，也可利用春

季旅行布置学生现场速写。

2．风景图片、风景速写若干幅。

教学过程

一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏，引起学生绘画兴趣。

二、讲授新课：

1．对风景速写进行分析：

①用线条表现景物形象。

②把主要景物放在画面视觉中心，突出主体。

（3）运用疏密相间的线条丰富画面层次。

2．绘画步骤：(边讲边示范)

①观察景物，找出最美的角度，分析对 象的特征及表现方法。

②用铅笔将主要物象的位置安排好。

⑨从主体景物开始，画出物象的外形特 征，直至把面面画好。

a．先面对面面起决定作用的景物。

b，根据物体的色彩、形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面，主要

景物应详细刻画，远景则要简明、概括，使画面层次分明。

三、学生练习，教师巡视指导。

四、课堂小结：表扬构图好，层次分明，形象准确，线条流畅的作业。

专业画家的速写都画得很好，原因是他们有很好的专业技能；但对小学生来说却是难事。教师在教学中要明确重点(知识)、难点(技巧)，帮助学生解难，这就要多作示范，特别是要解决建筑物、树木的表现方法，主次的(远的、近的)表现方法。只要学生懂得如何面速写的方法，学习便不觉困难，兴趣就来了。

用毛笔、播笔；钢笔作速写均可，因后面有钢笔淡彩的教材．，本课速写最好用钢笔。