【教学目的】
１、认识１５个生字，学会其中１２个；理解“野物、分明、蓬起、绝望、拯救、安然”等词语的意思。
２、初读课文，初步了解课文主要内容。
【教学重点难点】
掌握课文生字新词，读准字音，认清字形，初步了解课文主要内容。
【教学过程】
一、导入
课前板书课题：麻雀，最好在课题旁贴一幅麻雀的图，目的是营造氛围，激发学生学习的兴趣。
导语：（教师边指板书边说）麻雀是我们非常熟悉的一种鸟，它给你留下的印象是怎样的呢？请你用一两句话描述一下。（学生自由发言，只要学生讲的符合实际，教师就要及时给予肯定，可以根据学生的发言导学，如：你的观察能力真强。你的知识真丰富，我很欣赏你。等等）
这节课我们就来学习第９课《麻雀》，来欣赏作家笔下的麻雀是怎样的。这篇文章的作者是俄国杰出作家屠格涅夫，今天就让我们随着作者屠格涅夫回到故事发生的地方。
二、学习新知
１、自学字词，扫清障碍：
⑴ 初读课文，看书后生字表自学生字新词。
⑵ 小组交流：学会了哪些生字新词，用什么方法学会的。
２、教师检查：
⑴ 指读生字，并说说读字音时有哪些需要注意
嗅、撼、奈、绒、躯、拯、幼、浑、哑、搏、庞、愣。
⑵ 注意订正以下字的读音：（教师出示两种读音，学生进行选择）
桦 huà （ √ ） 拯 chéng （ ）
huá （ ） zhěng （ √ ）
⑶ 说说如何记住生字的字形：
拯：右边是丞，丞字的第五笔是“捺”，不是“点”；另外还要注意最后一笔“横”不要丢掉。
庞：“广字头”下面是“龙”字，切记不要丢掉撇，写成“尤”。
⑷ 分段指读课文，检查字音的掌握情况。
⑸ 自读课文，记住字音字形，结合课文进一步理解词义：
野物：这里指野生动物。
分明：非常明白的意思。
扎煞起：头发、羽毛等东西张开、伸开。
绝望：毫无希望。
拯救：救助、搭救的意思。
安然：安安稳稳的样子。
３、自学尝试，自悟自得：
自学提示：
⑴ 自读课文，整体感知──文章中都出现了谁？他们之间发生了什么事？
⑵ 自读课文时还有哪些不懂的问题标示出来。
随学生发言教师板书：
老麻雀 小麻雀 猎狗
猎 人
４、质疑疏疑，初步解疑：
学生提出自学中不懂的问题，较容易的问题边提边由学生解答。较难的问题疏理后放到下次课导读时解决。
５、简要总结。
６、布置作业：
⑴ 抄写生字词，牢固掌握。
⑵ 读课文，进一步理解同学们提出的问题。
【板书设计】
第二课时
【教学目的】
１、能够针对问题展开讨论，勇于发表自己的见解。体会“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”所表达的意思和情感；