教学目标：

1、会认读7个生字，会写14个字，把字写规范。能联系上下理解“与众不同”“嘲笑”“畸形”等词语。

2、引导正确学生流利地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好，学会关爱他人。

3、引导学生抓住人物特点写人的方法。

教学重点：

引导正确学生流利地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。

课时安排：

1课时

课前准备：

1、学生收集有关关爱残疾人的故事读一读。

2、生字、词的卡片、课件。

一、导入

师：今天我们继续学习《难忘的八个字》这篇文章，文中的小女孩叫玛丽。安伯德，她先天残疾，可长大以后，却成为加拿大有名的作家，她说，她之所以成功，是因为老师对她说了一句话，那是对作者来说是终身难忘的八个字，究竟是哪八个字呢？

师在黑板上写这八个字。

师：谁愿意读一读这八个字，你怎么感受的就怎么读。

生1：“我希望你是我女儿！”（师：你读得很温柔。）

生2：“我希望你是我女儿！”（师：你读得很诚恳。）

生3：“我希望你是我女儿！”（师：你读得很深情。）

生4：“我希望你是我女儿！”（师：你读得很真挚。）

师：你们每个人的感受都不同，所以读出来的感觉都不一样，但老师可以感受到，你们每个人读得都很真诚。现在让我们一起来读一遍。

生齐读：“我希望你是我女儿！”

师：现在请同学们打开书，快速地读一遍课文，看看这八个字对文中的小女孩产生了怎样的影响？用波浪线画下来。

师板书：直射我的心田

抚慰我的心灵

改变人生看法

过渡：这八个字，仿佛是一束温暖的阳光直射小女孩的心，令她永远难忘。她为什么有这样的感受呢？让我们一起走近小女孩过去的内心世界。

二、学习第一自然段

1、默读课文第一自然段，想想这是一个怎样的小女孩？

2、哪句话描写了小女孩的长相？（教师出示句子：我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，有着一副畸（jī）形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。）学生读句子，理解“畸形、弯曲、倾斜、结巴”。

3、是啊，她真是与众（不同）！她长得这么难看，同学们是怎么对待她的？

4、而她又是怎么看待自己的？（教师出示句子：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。）

5、谁再来说说，这是一个怎样的小女孩？（出示：这是一个 的小女孩。）

这么自卑，心灵受到严重创伤的小女孩，也许她从不主动

Ⅰ、从不主动（在同学面前讲话）。她怕别人笑她（有着一副畸（jī）形难看的嘴唇、说话还结巴。）

Ⅱ、从不主动（跟同学一起做游戏）。她怕同学笑她（长得太丑）。

Ⅲ、从不主动（跟同学交朋友）。她怕（同学不理她）。

是啊！这个从不（），从不（），从不（）的小女孩，不光生理上受伤，心灵也有创伤，她把自己的那颗心冻起来了，那是一颗“冰冷的心。”你能把她的伤心自卑读出来吗？指生读。

三、学习第二自然段

1、小结：我听出来了，小女孩越来越不自信、连自己都有点不喜欢自己了。可她依然希望能有人关爱自己、得到别人的赏识，而她是幸运的，就有这么一位老师，送给小女孩一句温暖得像阳光的话，抚慰了她这颗幼小的、受伤的、冰冻的心，请同学们默读课文第2自然段，找出描写伦纳德老师外貌的句子用波浪线画下来。

2、出示“伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。”

读了这个句子，伦纳德老师给你的第一印象是怎样的？为什么？

这样一位漂亮的老师，每个孩子都（喜欢）她、（敬慕）她。但是，没有一个人比作者玛丽。安伯德更（爱）她。这是为什么呢？这位可爱的老师与这个小女孩之间到底有着一个什么故事呢？我们一起来学习课文3—5自然段。

四、学习3—7自然段

1、默读课文3—5自然段，然后按照提示说说课文讲述了一个什么故事？

出示

小女孩的学校低年级学生每年要进行 ，他们的耳语侧验是这样进行的： 别的同学都，因为。而小女孩却，因为。为了不让老师和同学知道她左耳听不见声音，她想了一个办法，这个办法是经过她以往的观察发现的，她发现，所以只要在测试的时候，她就能。

2、谁来说一说这个故事？

3、原来，同样一件事情在不同人的眼里看来却有着如此大的不同，耳语测验对同学们来说是……（简单的，所以他们兴高采烈），而对小女孩来说是……（害怕）的。谁能读出这两种截然不同的心情？

小女孩就是在这样紧张、害怕、忐忑不安的心情下极力掩饰自己先天的缺陷，来维护自己的自尊，等待在她面前的将是怎样的考试呢？（出示：我等待着……）

只听见伦纳德老师轻轻地说：（出示）“我愿你是我的女儿！”，（全班读，再轻点。）

此时此刻，这温暖的话语在小姑娘看来像是什么？（出示句子，）为什么？（因为这话语就像阳光一样温暖，融化了她冰冻的心），谁来试着读读这句话？

那八个字还对作者产生了怎样的影响呢？我们先来回顾一下她的过去。谁来填一填？而现在呢？

（过去因为相貌的丑陋遭到同学们的嘲笑，让她幼小的心灵受到了伤害，而现在，伦纳德老师的一句话使她的心灵创伤慢慢愈合。）（动画演示）

从此以后，她完全变了，变得……

主动（在同学面前讲话）。

主动（跟同学一起做游戏）。

主动（跟同学交朋友）。

是啊，自从小女孩听了伦纳德老师的话之后，她变得非常自信，完全成了另外一个人，那句话改变了她对人生的（看法），令她（终身难忘）。

让我们饱含深情地再次读一读这段话。（出示倒数第二段）

正是这难忘的八个字，改变了小女孩的一生。今天，这个小女孩成为了加拿大自由撰稿人，用她的心灵之笔描绘着完美的人生。

同学们，你们认为伦纳德老师是一位什么样的老师呢？

填空回答：这是一位_________的老师？③此刻，你想对伦纳德老师说什么？

你们读了这个故事，都能对这位老师产生敬慕之情，而我们这个故事的主人翁玛丽。安博德更是从心底想对伦纳德老师说：“老师，没有一个人比我更（爱您）！”来，我们全班再次替作者说出对伦纳德老师深深的爱：“老师，没有一个人比我更爱您！”

五、全课小结

师：伦纳德老师就是用这简简单单的一句话，亮起了小女孩心中爱的明灯，拯救了这个残疾女孩的人生，赢得了她终生的敬重。看来，温暖一个人的心并不难，只要伸出你的手，献出你的爱心，去关心、帮助那些有困难的人，你的雪中送碳也许会给别人起到很大的作用，同时，你也会体验到一种快乐。让我们一起来欣赏《爱的世界里》这首歌，在歌声中结束这节课。

板书设计：

难忘的八个字

直射我的心田

我愿你是我的女儿　抚慰受伤的心灵

改变对人生的看法