数学活动课
——小小采购员
晋江市永和镇后埔小学?雷国山
??《基础教育课程改革纲要》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。以下是我的一点数学活动课设计方案：
活动目的：
??1、通过活动，使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式，培养学生珍惜每一分钱的真实情感。
??2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。
??3、培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。
活动重、难点：
??活动重点：正确的用钱观念。
??活动难点：正确合理的用钱方式，珍惜每一分钱。
活动准备：
??1、购物情况登记卡、现金记帐卡。
??2、设置商场的情景，摆设好货物样品，安排好售货员若干名。
活动过程：
??一、创设情境，激发兴趣。
??1、课件演示：一个小男孩（庄晓东）手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。
??师：同学们，从屏幕上你想对同学们说什么？（鼓励学生大胆自由发言）
??师：大家说得非常好！那么，你们自己有零用钱吗？父妈亲给你的零用钱，你平时怎样使用的？
??2、分组（前后桌）交流如何使用零用钱。
??各小组积极讨论，气氛活跃。
??3、小组汇报交流。
??教师因势利导，对使用比较合理的学生给予肯定表扬，对花费不恰当的学生给予纠正引导。
??师：同学们都知道，钱是父母亲用辛苦的汗水换来的，是劳动的结晶，我们应当珍惜每一分钱，把钱用在有意义的地方。
??二、模拟表演，实践体验。
??师：新学期开始了，父母亲都给你们零用钱，大家想购买什么东西呢？今天老师带大家一起去逛超市，好吗？
??1、进入角色，若干名售货员进场。
??2、分发购物登记卡、现金记帐卡。 让学生把所购买的“商品”的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。
??3、分组合作进行模拟体验。
??a)、教师注意调控场面，诸如“顾客”进入“商场”的先后顺序，购物的时间控制。
??b)、充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的“零用钱”，把钱正确合理的使用，并指导学生填好“两卡”以便交流。