教学目标
1.从挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上极顶这件事中,使学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿地往前走。要学习挑山工不停地攀登的精神。
2.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
3.理解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。
4.学习本课生字、新词,练习用“耽误”、“朴素”造句。
5.有感情地朗读课文。
教学重点
理解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。
教学难点
联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)学习生字、新词,理解重点词语。
(二)了解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。
(三)学习第一段,了解挑山工的特点。
二、教学重点
了解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。
三、教学过程
(一)揭示课题。
在日常生活中有这样一些人,从事着一种特殊的工作,他们总是在陡峭的山上挑着很重的物品,艰难而执着地行进,为山上的人们送去生活用品。这些人就是挑山工。我们这篇课文中指的就是在泰山上以给人们挑货物、行李上山为主要工作的山民。作者在登泰山时,从登山的挑山工身上悟出了一个道理。我们先从生字开始,扫清理解课文的障碍。
(二)学习生字。
1.填写生字表。
2.指导学生读准字音。
(1)教师在学生初读课文,对课文的字音有了一定了解的情况下,应重点注意纠正容易读错的几个字。
“凿”读“z2o”,不读“zu^”。
“耽误”的“耽”读“d1n”,不读“d1ng”。
“哲”应读“zh6”,不能读“z8”。
“黝”应读“y%u”,不能读“y^u”。
“甸”应读“di4n”,不能读“di1n”。
“膝盖”的“膝”应读“x9”,不能读“q9”。
“拘束”的“束”应读“sh)”,不能读“s)”。
“转身”的“转”应读“zhu3n”,不能读“zhu4n”。
2.用多音字组词,以更好地理解词语。