教案为苏教版第九册<<小数乘法和除法>>单元
(一) nbsp;nbsp;nbsp;小数和整数相乘
教学内容:教材第21~22页例1,“练一练”，练习五第1~4题。
教学要求：使学生理解小数和整数相乘的计算方法，能正确地进行计算；培养学生应用知识解问题的能力。
教学过程：
一、 nbsp;nbsp;nbsp;复习引新
1、 nbsp;nbsp;nbsp;口答算式，教师板书。
（1） nbsp;nbsp;nbsp;4个98是多少？
（2） nbsp;nbsp;nbsp;13个126是多少？
指出：求几个相同加数的和，用乘法比较简便。
2、 nbsp;nbsp;nbsp;口答算式。
一种自来水管每米售价9元，买4米应付多少元？
3、 nbsp;nbsp;nbsp;做21页复习题。
提问：从左往右看，因数是怎样变化的？每次相乘的积是怎样随着因数的变化而变化的？
小结：在乘法里，一个因数不变，另一个因数扩大多少倍，积也随着扩大多少倍。
4、 nbsp;nbsp;nbsp;指出：小数点向右移动一们、两位、三位……原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍，要把一个数缩小……
5、 nbsp;nbsp;nbsp;引入新课
刚才，我们复习了整数乘法的知识，以及积的变化规律和小数点移动引起小数大小变化的规律。我们可以应用这些知识来学习小数乘法。这节课，我们先学习小数和整数相乘。
二、 nbsp;nbsp;nbsp;教学新课
1、 nbsp;nbsp;nbsp;教学例1。
改复习题为例1。指名学生读题。
提问：这道题可以怎样列式？
说明：这道乘法算式就是小数和整数相乘。
请大家把乘法算式与加法比较一下，你能看出两道算式之间的联系吗？
现在我们先列出竖式，可以像整数乘法那样写。
我们能不能把这道题的一个因数扩大，转化成整数乘法，怎样转化？
请大家来算一算，转化成整数乘未能后积是多少？
引导学生讨论：我们按整数乘法算出了积，那么9.8M4的积应该是多少呢？为什么呢？让学生交流自己的想法。
说明：我们把一个因数扩大10倍，根据积的变化规律，这个积就比原来的积扩大了10倍。
那么要得到原来的积，就要所392缩小10倍。
谁来说说刚才按照怎样的算法求出9.8M4的积是39.2。
按照这样的思考过程，我们在计算时，能不能直接在原来的算式上计算？