教学目标
★准确流利的诵读课文。背读课文。
★认识感叹号。
★正确理解课文原文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学过程
一、情景创设，引入课题。
同学们，昨天夜晚动物王国里下了非常大的雪，今天一大早，老师就跑到动物王国去拍了许许多多的雪景，想看看吗？（出示课件）
1、生欣赏雪景。
（1）欣赏了这些雪景之后，你想说什么？
（2）在这么美的雪天里你想做什么？
2、指导朗读句子：“下雪啦，下雪啦！”
（1）在这么美的雪天里做着这么快乐的事情，那么如果让你来读这个句子，你会怎么读呢？
（2）认识新标点“！”。
（3）再读句子“下雪啦，下雪啦！”。
二、读通课文。
在这么快乐的日子里，老师给大家带来了几位特殊的小朋友。
1、（出示图片）他们是谁呢？快乐地跟他们打声招呼吧！他们可不是来打雪仗，堆雪人的，他们是到雪地上来画画的。
2、读课题，认识“雪”，了解有些字在做了偏旁之后，笔画是会发生变化的。（出示课题：雪地里的小画家）
3、自由读文，数数课文共有几句话，圈出生字。
4、交流反馈。
（1）数句子。指名上台用鼠标指出几句话。（知道可以用来数句子的标点有“！ ？ 。”）
（2）师读题，生读文。随文正音：幅fú
（3）出示生字（蛙、洞、梅、啦、为、参、睡、成、加），指名读，开火车读。
（4）出示词语（画家、小狗、梅花、月牙、青蛙、几步、参加、竹叶、枫叶），齐读，领读。
三、读懂课文。
1、学习句子“雪地里来了一群小画家。”
（1）读句。
（2）为什么用“一群”？猜一猜：几个可以成为“一群”？引出成语“三五成群”。
2、小画家们是怎样画画的呢？他们到底画了些什么呢？
（1）小鸡来画画了，（出示空白图片）你们猜猜它会怎么画画呢？
（2）小鸭画枫叶（图片），你能用自己的话来说说吗？
（3）小狗画梅花（图片），用自己的话来说说。
（4）小马画月牙（图片），用自己的话来说说。
3、为什么他们的画像竹叶、梅花、枫叶、月牙呀？他们能画其他的画吗？所以课本上说“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”
（1）出示句子，齐读。
（2）练一练：连线。
（3）填空：小鸡的脚印像竹叶。
小鸭的脚印像 ________。
________的脚印像________。
________的脚印像________。
4、学习问句“青蛙为什么没参加？”及答句“他在洞里睡着啦。”
小鸡、小鸭、小狗和小马原先是和青蛙约好一起来画画的，可他们左等右等就是不见青蛙来，它究竟干吗去了呢？可把朋友们给急死了。（出示句子“青蛙为什么没参加？”）
（1）读好句子。（着急地问一问。）
（2）（出示句子“他在洞里睡着啦。”）理解什么是“冬眠”。舒舒服服地读读这句话。
（3）再读读句子。（女生着急地问，男生舒服地答。）
（4）小练习：你知道吗？
下雪了，除了青蛙，还有什么动物也在洞里睡着了？
我知道，除了青蛙，还有 也在洞里睡着了。
四、朗读全文。
指导背诵，巩固复习生字。
五、总结，课外实践。
今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？