教学目标
1.学会本课的13个生字,读准多音字"调"的读音,理解22个词语的意思,能给带点的词语选择正确的解释。
2.能照样子,用"每当……总……"写句子。
3.能概括第4、5自然段的主要意思,能背诵第5自然段。
4.知道聂耳之所以成为"杰出的音乐家"是和他"少年时代就非常喜欢音乐"密切相关的,懂得勤学苦练是事业有成的重要原因。
教学重点与难点
教学重点:概括第4、1自然段的主要意思,理解勤学苦练是事业有成的重要原因。
教学难点:读懂第4、5自然段,既说明聂耳勤学苦练的一方面,又反映他要用音乐来赞美家乡的另一方面。
第1教时
(一)教学目标
1.学会13个生字,读准多音字"调"的读音,理解新的词语。
2.理解第1、2自然段的内容,能用’每当……总……"口头造句。
3.完成(作业本)第1、5题。
(二)教学过程
1.揭示课题,了解大意。
(1)从课题看:写谁?写他什么时候?从课文看,聂耳是怎样一个人?讲了他少年时候一件什么事?(默读思考,不要求具体一一回答)
(2)带课后第1题默读课文,划出反映聂耳少年时候就喜欢音乐的句子。
2.学习生字新词。
(1)学生自学汇报,教师指点疑难。
字音: "调"在这儿念diào,是"腔调、曲调、小调"的"调",不含"调解、调皮、调笑"的"tiáo";"诞dàn"的读音不要与"延yán"混淆。
字形:"偏"与’翩"是形声字,同声同韵同调,要从形旁表示的不同意思加以区别;"诞、降、妙"书写时不要少竖少点。
(2)复习巩固生字新词。
3.指导学习第1自然段。
(1) 聂耳是怎样一个人?从哪里看出来?讨论小结:他是一位杰出的音乐家。这可以从概括写他"创作了许多"革命歌曲中看出来,也可从举例中"国歌"是他谱写中看出来。理解"杰出":才能(或成就)出众;"谱写":这里指写作乐曲;"音乐"的"乐"念yuè,不念"快乐"的"乐lè"。