教学目标
联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。
有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。
教学难点
理清事情的发展的顺序，理解课文的主要内容，弄明白“不平常的信”指的是哪封信。
引导学生通过学习英雄母亲托人代笔的最后一封信，体会英雄母亲的坚强意志和博大胸怀。
教具准备
多媒体课件 教学方法
情感朗读法 讨论法 自主探究法
教学过程
一、激情导入
教师拿一信封问学生：这是什么？学生回答后，再问：信封里装着什么？回答后，今天我们来学习与信有关的课文。请大家打开课本17课齐读课题
1、教师板书课题（“不平常”用红色粉笔写）。
2、教师：什么是“不平常”？
3、教师导读：信，对我们来说是再平常不过了。可作者谢根林却说信不平常，这到底是怎样的信呢？今天，我们一起随着作者走进中国的抗日战争时期。
为了更好学习课文我制定以下目标。（课件出示）
二、 教学目标
1、联系上下文抓住重点词句，理解课文的主要内容。
2、有感情地朗读课文，体会战士们的细心和对英雄母亲的深情厚意，感悟蒙生妈妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀指名读目标
围绕目标我制定以下导纲。（课件出示）。
三、导学提纲
1、课文给大家展示了几封信?分别是谁写给谁的?
2、这三封信为我们讲了一个什么故事？
3、品读第三封信，你体会到什么？
请大家有感情的朗读课文，读后思考以上问题。 自学设疑
请大家拿起笔，写下在读书中遇到问题‘。
四、合作互动
小组成员交流导纲1,2,3 展示评价
小组回答，别的小组评价 品读感悟
“她早就猜到蒙生不在了。为了让你们安心打鬼子，要我坚持给你们回信。”（蒙生妈强忍失去儿子的悲痛，装着不知实情，坚持给战士们回信。多么坚强而伟大的母亲啊！）