课堂上教师不停地追问，学生匆忙地思考，极少数学生被动回答，大多数学生只是听众，造成了语文课堂教学的耗时低效。
什么样的语文课堂才是高效的呢？我们认为，高效的语文课堂指的是：在有限的教学时间里，通过课堂教学活动，学生能获得较多的语文基础知识，听、说、读、写能力得到较大提高，掌握更多的有效的学习方法，养成良好的学习习惯，情感态度与价值观都得以提升。也就是说学生能获得最大效益的课堂就是高效的课堂。
一、构建高效课堂的核心
高效的语文课堂要以促进学生的发展为核心。因为新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。我们山东省教研室李家栋老师在多次会议上讲，我们山东省在全国课堂教学大赛中连续10年获得一等奖，最根本的原因就是我们的课堂上学生得到了发展，我们的课堂教学是高效的。那么在语文课堂教学中“学生的发展”指什么呢？
一是指全体学生由不会到会。课文由读不好到读好、知识的掌握由浅到深、情感的体验由弱到强。这里的“全体学生”指的是每一个学生，要使每一个学生在原有的基础上都有所发展。
二是指全体学生由不会学到会学。包括掌握正确的学习方法、培养良好的学习习惯、激发浓厚的学习兴趣等。
二、构建高效课堂的前提
构建高效的语文课堂，要求广大语文教师必须练好内功，练好内功就是指钻研教材。钻研教材是我们语文教学成败的关键，是高效的语文教学的前提。
“钻研教材”首先要读懂作者的心，把教材读懂。当我们教一篇新课文时，应先进行文本细读，反复、认真、潜心地读课文，把课文读正确、读流利、读懂。
其次还要读懂编者的心，把教材读到位。就是要读懂编者把这篇文章编到教材里，他的编排意图是什么？也就是读出教材的现实意义。
最后读懂学生的心，充分了解学生。课前我们要充分了解学生的知识、能力、情感态度等基础，了解学生学习的起点和学习需要。只有这样，课堂上我们才能以学定教，指导学生才能游刃有余，更好地促进学生的发展。