文本分析：
《jqx》的学习是在学生掌握了一定的拼读音节能力的基础上，再接触声母，学习轻松容易，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容：jqx
第一课时
教学目标：
1.学会 j q x三个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。
2.初步掌握j q x与 ü相拼时ü上两点省写规则; 准确拼读 j q x开头的介母是i的三拼音节。
3.激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：j q x的发音及与韵母的拼读
教学难点：j q x与ü相拼的省写规则
教学过程：
一、复习旧知，激发兴趣。(6分钟)
听说咱们认识了许多拼音朋友，花仙子想考考咱们，你们愿意吗？（大屏幕：ī ā ó ě ǐ ao ǖ ǜ iū iú）学生先自己读，再指名读。今天又有三位新朋友和我们见面，你们想认识他们吗？（大屏幕：j q x）（生可以先自己试着读一读）你们怎样才能记住它们的音和形？
二、看图或编儿歌记住j q x的音和形，激发学习兴趣，培养自学能力。(15分钟)
1.（课件或贴图）教给记j的音和形的方法。
（1） 出示鸡吃小虫的画面或图片。
（2） 看图记j的音和形。
师：你是怎样记住它的音的？（把“鸡”读得轻而短就是它的音）
你怎样记住它的形？“J”像鸡身子，“.”像鸡要吃的虫子。
小鸡吃虫j j j
2.（课件或图片）生自己看图或编儿歌记q x的音和形。
（1） 播放课件：学生思考和自由读。（给足学生时间）
（2）检查自学情况。（指名说一说你是怎样记住它们的音和形的）
像个9字q q q
像个x字x x x
3.复习三个单韵母。（抽读卡片）
4.用j q x和单韵母i相拼，巩固拼音方法。
（课件：jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì）
(1) 学生先自己练习拼读。
(2) 集体交流，指名拼读，指导纠正。
师：你们拼得很正确。大家还认识它吗？（课件：ü）谁能用j q x和它拼一拼？（课件：j q x分别和ü相拼）
三、用j q x和ü相拼，初步掌握j q x与 ü相拼时ü上两点省写规则。(10分钟)
1. 看课件，分别读出声母j和韵母ü，观察：j和ü相拼时，ü有什么变化？
（课件：j —— ü ju ）
师：ü见到j把帽子摘了，你们说它还叫什么？（ü）大家在拼一拼！（ju）（课件：q —— ü qu x —— ü xu ）