教学时间 3课时
第一课时
教学要点
初读课文, 自学生字新词,了解课文大意,给课文分段.
教学过程
—,揭题激趣.
1.启发入题,了解出处.
《草船借箭》这篇课文是根据《三国演义》中的部分内容改写而成的,是—篇历史题材的课文.学习本文时,首先要弄清故事发生的历史背景,还要弄清故事中写了哪几个历史人物,人物之间的关系怎么样.
2.简介背景,了解人物.
(1)东汉末年,正值孙刘联合抗曹之时,诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,《草船借箭》的故事,就发生在这一历史阶段,也就是我们以前学过的《赤壁之战》之前.
(2)了解曹操,周瑜,诸葛亮,鲁肃各是怎样的人,之间关系如何 (曹操是汉室的丞相,周瑜是孙权手下的大将,诸葛亮是刘备手下的军师,鲁肃是协助周瑜统率三军的.渚葛亮和鲁肃都是主张孙刘两家联合抗曹的人.课文通过草船借箭一事,赞扬了诸葛亮的聪明才智.)
二,自学课文.
1.读通课文.
2.自学生字新词(划出生字新词,借助拼音读准字音,联系上下文或查字典理解词义).
3.填空练习,了解大意.
( )要( )三天赶造( ). ( )向( )借船,然后用草船向( )借到了箭.
三,检查自学情况.
1.认读生字词. (理解多音字及部分词语的意思)
2.初步理解课文意思.
3.指名逐节朗读课文. (正音,评读)
四,再读课文,了解课文大意,给课文分段.
1.轻声读课文,说说课文讲了一件什么事
2.默读课文,根据事情的发展顺序,结合课文第2题的提示,把课文分成4段:
①接受任务
②作好准备
③草船借箭
④按时交箭
五,课堂作业.
1.抄写生字新词.
2.完成作业本上第1,2,3题.
第二课时
教学要点
学习第一,二,四段,完成部分作业.
教学过程
—,复习巩固.
1.听写生字新词.
2.给多音字"都","更","了","只"组词.
二,学习课文一,二段.
1.读一,二段.
思考:赤壁之战时,周瑜的3万军士战胜了曹操的80万大军,周瑜用的那么多箭是从哪儿来的 诸葛亮是怎样借箭的
2.出示思考题预习.
(1) 诸葛亮明知周瑜要害他,为什么还立下军令状,保证3天之后交10万枝箭
(2)鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢请他帮忙
3.讨论交流.
4.再读课文一,二段.
思考: (1)周瑜为什么要害诸葛亮,课文中哪里看出周瑜要害诸葛亮
(2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他 明明知道周瑜要害他,为什么还要立下军令状,保证3天后交10万枝箭
(3)鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助
5.分小小组交流,讨论.