教学内容：教科书第97页例2、例3及“做一做”，练习二十二的第4-8题；
教学目的：使学生学会应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把一个数扩大或缩小10、100、1000倍：培养学生迁移类推的能力，
教具准备：小黑板苦干块。
教学过程：
一、复习
1．把2．86改写成下面各数，它的大小各有什么变化？
28．60．2862860．0286
指名让学生说一说，改写每一个数后，原数的大小有什么变化，为什么会发生这样的变化。
2．填写下表。
填表之前，要让学生说一说“扩大”和“缩小”各是什么意思。各是用什么方法计算；
二、新课
教师：我们在第4册已经学习过，把一个数扩大10倍、100倍和1000倍，就把这个数乘以10、100、1000。把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，就把这个数除以10、100、1000。
根据我们刚刚学习的小数点位置移动引起小数大小变化的规律。把一个数扩大10倍、100倍、1000倍，小数点各要发生什么变化？把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，小数点各要发生什么变化？今天我们就来研究这两种情况。
1．教学例2：
教师出示倒：：把0．08扩大10倍、100倍、1000倍．各是多少？
请一位学生读题后．教师提问：把0．08扩大10倍是什么意思？(就是0．08乘以10。)
教师板书：0．0810＝
教师：根据我们学过的小数点位置移动引起小数大小变化的规律，0．08扩大10倍，只要怎样做就可以了？(把0．08的小数点向右移动一位。)
根据学生的回答．教师板书：0．08×10＝0．8
接着。教师再提问：把0．08扩大100倍是什么意思？(就是0．08乘以100。)
教师板书：0．08×100＝
教师：谁能说出得数，并且说一说是怎样做的，为什么可以这样做？(O．08×100＝8；只要把小致熏白右移动两位就行了。因为我们学过，小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍。)
教师：0．08扩大100倍，小数点向有移动到8的右边，8前面的0还写不写？(不写。)
注意，这里的0公甭去掉。0．08扩大100倍是8，而不能写成008。(边说教师边板书：0．08×100＝8)所以．当小数点向右移动到某一位不是零的数后面时，它前面的0都要去掉。
教师板书：0．08×1000＝
教师提问：0．08×1000是什么意思？(把0．08扩大1000倍。)
应该怎样做？为什么？(把小数点向右移动三位，因为小数点向有移动三位，原来的数就扩大1000倍。)