太空清洁工是说明性文章。我上这节课的设计理念是大胆放手让学生自主学习，了解清洁工的特点作用以及说明方法，提高阅读能力，激发学生热爱科学的情感。
这节课教学目标为：认识本课生字，理解“搜索，奥秘，同归于尽”等词语。通过读课文明白“清洁工”的特点，作用，掌握列数字，打比方等说明方法，能发挥想象运用所学的说明方法介绍自己设计的“清洁工”。
教学的重难点则是放在了解太空清洁工的特点和作用，掌握说明方法，体会说明文用词的准确行并加以运用想象设计太空清洁工。
课堂上，我引导学生质疑，激发了学生的学习兴趣以及体会引号的作用。放手让学生初读课文，培养了学生的自学能力，借助需要检查的字词了解梗概，一举多得。在这一环节，我指名让生回答，质疑的指向性非常明确。接着，在布置学生再读的基础上“质量轻，价格低，作用大”这些构造特点，学生都能自读自悟。
在体会清洁工作用时，我设计了这样一个环节。让学生体会垃圾的危害性，带领孩子们运用生活中的例子体会“捣蛋鬼”，学习打比方这一说明方法。和说明文语言的趣味性，非常直观形象。通过学生们的练笔展示，听得出他们能够用上打比方，列数字等说明方法，也能够有序的介绍清除垃圾的方法，真正体现了一课一得，我觉得本节课的教学十分有效。