一、活动生成：

在一次科学课观察《蜡烛的燃烧》活动中，我无意间把蜡油滴到了桌子上，这时奥奥小朋友高兴的喊了起来，“王老 师您快看，这个象不象水滴”。接下来小朋友纷纷说：“象苹果、象花瓣、象眼睛、象脸蛋、象鸡蛋、象……”孩子们的兴趣 浓厚，各抒已见的讨论这个水滴。此时让我想到了平时孩子们大多数是用彩笔、蜡笔画画、水彩点画、撕纸贴画，还没有打破常规用另一种方式作画，于是我决定设计一节让幼儿用蜡油作画开阔幼儿的视野，丰富幼儿的想象，培养幼儿的创造力。

二、活动目标：

1、了解滴蜡时蜡滴形成的不同形状，知道蜡烛离板面越近，蜡滴就越圆钺厚，反之，蜡滴越大越簿的科学道理。对科学小实验产生兴趣。

2、学会制作蜡“梅花”，并注意安全。

3、丰富幼儿的想象，培养幼儿的创造力。

三、活动准备：

1、玻璃板、蜡烛（红、黄、白）火柴若手

2、蜡制品“梅花”“小鸟”“小花猫“等 。

四、活动流程：

引发兴趣--观察操作--讨论讲述--制作欣赏

五、活动建议：

1、教师点燃蜡烛，示范操作，引起幼儿兴趣 (1) 蜡烛点燃后，有什么流出来？ (2) 现在我们将蜡滴滴在玻璃扳上，小朋友看看玻璃板上出现了什么？

2、幼儿点燃蜡烛，动手操作，并提醒幼儿观察：蜡烛离玻璃板近和离玻璃板远所形成的蜡滴有什么不同。

3、请幼儿说说自己在操作中发现了什么，想一想为什么会出现这样的情况？

4、教师小结：蜡烛离玻璃板越远，蜡滴滴下来时产生的力就越大，所以蜡滴就越大越薄，就象我们人从高的地方掉下来就会跌得很重，从低的地方掉下来，就跌得轻。这是一种科学现象。

5、出示蜡制品，激发幼儿兴趣。 (l） 欣赏滴蜡作品，请幼儿讨论作品的材料和制作方法？ (2) 教师出示作品“梅花”示范制作方法（蜡烛颜色红和黄） (3) 幼儿动手操作，尽量让幼儿自己操作，教师邂回指导。难点：让幼儿找到离玻璃板近花瓣大，离玻璃板远，花瓣小的感觉。 6、幼儿欣赏评价他人作品请幼儿讲述自己滴的象什么（也可不是梅花）大家评价作品，谁的象什么？

六、活动延伸：

1、 与幼儿讨论还能用什么材料，方式作画。

2、 在科学区创设可玩水中滴蜡的材料；让幼儿自由玩。

3、 在幼儿滴蜡熟练后，组织一次蜡烛活动会，比赛谁滴的快，讲述自己作品。