一、 谈话导入，紧扣“特殊”。
1、 和二（2）班孩子们打招呼。
2、 出示幻灯片①：
请同学认读：“考试”一词。
师提问：小朋友们，你们平时都参加过哪些考试呢？你是怎样考试的呢？（鼓励学生大胆发言。）
3、 出示幻灯片②：
请同学认读并联系实际理解：“特殊”一词。
4、 师：这节课我们来一起体验一次特殊的考试吧！（P77——78）
（板书并齐读课题）
二、 初读课文，感知“特殊”。
1、 提出读书要求。
出示幻灯片③：理解“三读”要求。
出示幻灯片④：明确读书方法、读书姿势。
2、 按要求进行初读，师个别指导。
3、 检查读书情况。出示幻灯片⑤
（1）、我会读！（字词）指名读，评价，齐声跟读。
出示幻灯片⑥——⑩。
（2）、我会说！出示幻灯片⑤
★动物电视台招聘节目主持人的考试题目是（）。（）、（）、（）、（）参加了考试，（）被录取了，因为（）。
★课文共有（）个自然段。
★如果你是电视台台长，你准备选怎样的人当“小小卫生员”节目主持人？
三、 读读演演，感悟“特殊”。
1、 学习第1、2自感段。
（1）、齐读第一自然段，联系实际理解“招聘”和“主持人”。
（2）、自由读第二自然段。
①、师：小动物们为了参加招聘考试，还精心打扮了一番呢！
出示幻灯片⑾：请四位同学分别读一读几位小动物的表现。
说一说：你认为谁最美？
（板书四位小动物名称。）
②、出示幻灯片⑿：比一比，你觉得那句好？为什么？
• ★小熊来了。
• ★小熊围上漂亮的围巾来了。
③、从小动物的精心打扮，可以看出他们的心情怎样呢？（你平时干什么时精心打扮？）
④、再次齐读，读出高兴的心情。（将你的感受，用声音表现出来吧！）
2、 学习第3——6自然段。
（1）、师：小动物们打扮得干净、漂亮，面对特殊的考题，各自的表现又如何呢？请大家默读第3——6自然段。
出示幻灯片⒀：出示“默读”要求。
师：默读时，贵在边读边思考，请同学们用直线画一画小动物们的做法和想法。
（2）、老师做采访，请同学们说一说。
出示幻灯片⒁：填表格。
讨论：小白兔也穿了新衣服，难道他不怕弄脏了新衣服吗？猜一猜，它心里是怎样想的？
（3）、出示幻灯片⒂——⒅：竞赛读。
3、学习第7——9自然段。
（1）、理解“宣布”。
（2）、出示幻灯片⒆：小白兔为什么会被录取？
（学生自由、大胆发表见解。）
师：难道其它三位小动物不知道要爱护环境吗？
（联系实际，体验“用实际行动爱护公共卫生”。）
（3）、师小结：不错！小白兔它懂得爱护公共卫生，用实际行动证明了自己是个优秀的“小小卫生员”！而其它几位呢？只关注自己的形象是否卫生、漂亮，而忽视了作为卫生节目主持人最重要的责任和素质——关注周围环境，维护公共卫生！试想：如果小猴、小熊或小狐狸做了“小小卫生员”节目的主持人，能理直气壮的向观众们宣传“保护环境，人人有责”吗？
（补充板书）
（4）、齐读第9自然段。出示幻灯片⒇
师：这次考试考什么？出示幻灯片⒆
（5）、想象：当台长宣布小白兔被录取时。动物们各自会有何表现？
四、交流拓展。
出示幻灯片（21）。
★ ★ 读了这则童话故事，你想对小熊、小猴、小狐狸、小白兔或是你自己、你身边的人说些什么呢？
我想对——说：“—————。”
★ ★ 当你看到校园里有果皮纸屑时，你会怎么做？
五、资料链接。出示幻灯片（22）。
Ø 一弯腰，一伸手，身边环境靠大家。
Ø 有绿、有行动、有环保，才有美丽的新世界！
Ø 这个世界因我们而美丽，我们是地球的小主人！
Ø 你看！天是那么蓝，水是那么清，小鸟是那么自由自在！只要我们大家从身边做起，就能看到这一切。
六、课后作业。出示幻灯片（23）。
表演课本剧。
板书设计：
特殊的考试
小熊： 围巾 想 不关
小猴： 手套 想 又一想
小狐狸： 红皮鞋 想 又一想
小白兔： 看 就