许多父母还会把孩子送到童子军磨难训练营。在训练营中，孩子们自己背着帐篷、睡袋、食品、炊具、餐具和衣服等生活必需品行军，还进行爬山、划船和游泳等锻炼意志力的活动。
教师学历硕士以上。德国中小学教师的收入为德国人均国民收入的2倍左右。中学教师人均年税前收入超过45000欧元，与德国一些大公司职员的人均年税前收入相当，与其他一些行业相比，中小学教师属于“中高收入阶层”。
而且，许多中小学教师也属于州一级的公务员，受不解雇的保护。但若想成为一名中小学教师，至少要过三道“关口”。首先，得拿到硕士或博士的学历;其次，要通过两次国家考试。其三，对教师的品格要求严格。
四年级开始高考。德国的小学一般只有4年级，少数为6年级。这也意味着，孩子经过4年的学习之后，必须作出选择，是升入以进入大学为方向的文理中学，还是上职业教育为主的中学。
中学：三成中学上上大学
中学有三类。德国中学大致分为文理中学、职业预校和实科中学三种。文理中学的目标是未来给将来上大学的做准备，学制传统为9年(5至13年级)。 从5到10年级为中等教育第一阶段，11到13年级为中等教育的第二阶段。值得一提的是，德国目前也在进行缩减文理中学学制的改革。学制已经从13年减少到12年 。不过，这一改革举措也导致中学生学业压力普遍加大，遭到教育工作者及学生家长等各方的强烈反对。目前，各个学校可以自主决定采取12年学制或13年学制。只有三分之一的小学生进入这类文理中学学习。
近视眼很少见。这些初中学生戴眼镜很少，不足十分之一。见到老师，他们主动打招呼。按照德国学校传统，学生们对老师们直呼其名。
老师讲课时间控制在三分之一内。许多课的内容要求学生课外查找资料，与同学讨论，做课堂报告。学生们书包里都装着一本厚厚的文件夹。文件夹里有老师课堂上发的相关材料，也有一些自己作业等。